摘要：近年来，我国高职教育事业保持高速发展势头，高职院校科研工作也被赋予了更多要求和期望，创新高职院校科研管理模式，不断提高高职院校科研水平是广大教育者高度重视的问题。文中首先介绍了当前高职院校科研管理工作现状，对其中存在的一些比较突出的问题进行了深入分析，并提出了有针对性的解决建议和对策，以不断促进高校科研管理水平提升。
关键词：高职院校；科研管理；模式；创新
中图分类号：G717文献标识码：A
近年来，国内高职教育事业保持快速发展势头，取得了十分突出的成绩。高职院校开展科研工作不仅可以提高教学质量和水平，同时也可以为促进社会科技发展做出有益贡献，这显然具有十分重要的现实意义。不断提高科研管理水平，是改进高职院校教学质量、提高人才培养水平和服务社会科技进步的内在要求，鉴于此，本文将对如何创新高职院校科研管理创新进行深入探讨。
1高职院校科研管理工作主要特征
同普通本科院校相比，高职院校人才培养方向和定位有其独特的特点，其将培养实用性技术人才作为主要教学发展目标。这对高职教师专业背景和工作要求也提出了不同的要求，例如在科研人员队伍建设方面，高职院校与普通高等院校之间就存在明显区别。高职院校教师不仅要承担技术人才培养工作任务，同时还要就实用技术领域开展科研工作，要保证人才培养和科研工作同时满足社会、企业和学生成长需要，既要以理论为基础，又要突出实用性和技能性。
2当前高职院校科研管理工作现状
近年来，我国高职教育发展十分迅速，在短短30年时间里，高职院校数量增长至1200余所。但是在高速发展过程中，也暴露出了一些科研管理不足问题，主要表现在以下几个方面：
2.1科研基础比较薄弱
由于我国高职教育发展时间较短，科研管理工作认识存在一些误区和不足，导致科研基础比较薄弱。高职院校科研工作开展主要以教师自发进行为主，科研水平和层次相对较低，在长期发展规划方面缺乏系统性和规范性。从当前高校科研工作发展趋势来看，大多数高职院校对科研投入较少、领导重视不足，科研配套设施和环境相对简陋，科研工作管理和激励制度不完善，无法满足高水平科研工作发展需要。
2.2科研工作经验匮乏
高职院校科研工作发展时间较短必然会带来一个后果，那就是科研管理工作经验匮乏。目前，大多数高职院校科研工作开展还停留在自主、自发层面上，处于摸着石头过河的阶段，大多数教师科研经验相对较少，加上教学工作任务较重，用于科研工作的时间较少，严重限制了科研工作水平提高。
2.3科研工作意识不强
高职院校科研工作主要目的是促进教学质量提升，利用科研成果改进人才培养水平，通过以科研带动教学、以教学促进科研，实现教研相长、共同提高。目前，高职院校教师是科研工作主力军，但是大多数教师都承担着较重的教学和实习指导工作任务，投入到科研工作的精力和时间相对有限，使得高职院校教师科研意识淡薄，严重制约了科研工作健康快速发展。
2.4科研条件相对简陋
良好的科研环境是建立在良好物质条件基础之上的，所谓科研物质条件主要是指实验室、实验设备、科研经费等，这是保证科研工作实现长期可持续发展目标的重要保障。但是，从当前高职院校科研条件来看，大多数高职院校条件相对简陋，物质条件匮乏，无法满足科研工作发展需要；另一方面，高职院校教师主要工作任务是教学和实训指导，对科研工作投入相对较少，加上学校在科研经费方面投入相对较少，从而使得高职院校科研物质条件简陋，严重制约了科研工作发展。
3高职院校科研管理工作创新改进措施和对策
3.1树立正确的高职院校科研管理创新目标
从当前发展形势来看，高职院校科研管理创新目标主要体现在以下3个方面：一是科研项目要与社会实践紧密结合，要突出实用技术研究和攻关，要通过科研工作推动地方经济发展；二是高职院校之间要加强科研合作，优化配置科研资源，提高科研管理和创新水平；三是要突出高职院校科研工作特色，要结合自身教学实际和科研工作特点，选择有特色的科研项目，通过教学与科研并举不断增强高职院校综合竞争力。
3.2建立和实行科研工作责任制
高职院校要高度重视科研工作，不断下沉工作重心。一是通过制定《科研工作绩效考核激励制度》和《年度科研工作目标分解实施方案》等校级配套管理制度，将学校科研目标层层分解到各个部门和工作岗位，确保科研工作目标贯彻落实；二是要加强二级学院（教学部）科研机构和组织建设，实施科研工作责任制，促进科研工作全面发展；三是要将科研工作作为学院重点考核工作来抓，将科研工作指标纳入到教师工作绩效考核范围当中，从发表论文数、科研项目立项、科研课题参与等方面开展科研工作评价，要将科研评价结果作为高职教师岗位晋升、薪酬调整重要参考依据，切实提高广大教师科研工作参加积极性和主动性。在全校范围内营造浓厚的科研氛围。
3.3构建合理的院、系二级科研管理制度
首先，要建立一套完善的院、系二级科研管理制度，优化配置高职院校科研资源，夯实科研工作管理基础。我们知道，教师是科研工作主要参与者和推动者，他们身处教学、实训和科研管理基层一线，最能够发现各种问题和不足，在科研管理方面最有发言权。通过发挥制度作用将不同专业背景和科研能力的教师组织起来形成一个科研团队，不断提高学校整体科研水平和实力；其次，建立一套合理的院、系二级科研管理制度，可以让不同院系的教师参与到科研活动当中来，从不同专业角度提出改进意见和对策，为科研工作注入源源不断的动力；最后，合理的院、系二级科研管理制度可以保证科研工作制度化、规范化，保证教师科研成果得到客观评价，从而有利于提高教师科研参与积极性。
3.4不断改善科研工作环境
高职院校要为广大教师创造良好的培训机会，通过举办“科研论坛”“科技讲坛”等讲座活动，为他们提供科研课题申报、科研工作组织和管理培训和指导，切实提高教师科研素质。高职院校可以聘请经验丰富的学术人员作为学科带头人，在课题立项、申报、组织、实施和验收等环节做好指导，不断提升教师实际科研能力，丰富科研管理经验。同时在进行科研课题开题、中期检查以及课题验收等环节，组织全校教师参加讨论，不断提升全校教师科研实践经验。高职院校在“请进来”的同时，还要积极地“走出去”，在充分利用外部科研人才资源的同时，积极与兄弟院校和社会科研机构开展科研沟通和交流，通过优势互补、对比学习，找出自身科研工作中存在的不足并改进，促进广大教师科研能力提升。
3.5建立一套科学完善的科研工作评价体系
科研管理工作贵在自觉和主动，需要广大教师积极主动参与。因此，高职院校科研管理制度要具有良好的激励功能和作用。在设计科研工作管理制度过程中，要从本校教师实际情况出发，考虑到他们实际科研能力和水平；要保持科研管理制度贯彻落实，具有较高的权威性和长期性；要体现高职院校科研工作和人才培养实际需要。总体来说，高职院校科研工作评价要从人才培养、科研成果利用以及社会服务三个维度着手，以促进高职院校科研工作朝着正确的方向发展。在制定科研管理制度和政策时，要突出激励功能和作用，充分利用物质和精神激励手段，切实提高广大教师工作积极性；要尊重科研工作发展规律，形成尊重人才、培养人才和爱惜人才的工作机制；要在高校内部营造浓厚的科研工作氛围，吸引更多教师参与到科研工作当中来。
4结语
科研是高职院校发展的重要动力，是服务社会的重要途径，我们要正确认识到高职院校科研工作的重要性和现实意义。对此，要树立正确的高职院校科研工作目标、完善管理制度、建立科学评价指标体系和优化科研环境，推动高校科研工作迈向一个新的台阶。
参考文献：
[1]徐士萍．高职院校科研管理工作创新研究[N]．教育研究，2009-12-21．
[2]黄达人．高职院校科研管理制度设计创新探析[N]．中国科学报，2013-09-23．
[3]叶向前．对高职高专类院校科研工作的思考[J]．技术与创新管理，2011，（1）．
作者：郑小燕 单位：广东轻工职业技术学院
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