［摘要］高职教育学院近年来在管理方面有了不少的提升，只是在教育管理的生态环境上仍存在不少问题。在一定程度上给高职教育管理工作的开展造成了负面影响。因此，高职教育管理想要获得发展，创新生态环境也就必不可少。本文简要讲述了高职教育管理生态环境创新的重要性与必然性，然后在对高职教育有一定了解程度的基础上剖析了其教育生态环境中存在的问题。最后根据这些情况提出了几点创新建议，以期高职院校健康有序的发展。
［关键词］高职教育；生态环境；现状分析；创新建议
近年来，随着教育行业的蓬勃发展，高职教育也有了不小的进步。但与此同时，高职教育在发展过程中也逐渐迎来了新的问题与挑战，其管理生态环境的问题影响越来越大，不利于我国高职教育的健康与可持续发展。所以，增强高职教育管理生态环境的改革研究具有强大的现实意义与社会意义。
1高职教育管理生态环境创新的重要性与必然性
从必然性角度分析。近十几年来，国内高职教育制度在不断创新的基础上有效缓解了高职教育体系人才供给不足的严重问题，并且也在一定程度上减轻了现实生产力对人才提出新需求间的矛盾。只是高职教育生态环境还缺乏创新力度，这使得高职校园培养创新型人才的工作受到严重的阻碍。在这种社会背景下，也就使得高职教育管理生态环境创新必不可少，是大势所向。从重要性角度分析，现阶段较为缺乏人文关怀的高职文化生态环境，很容易让缺乏自我调节能力或自我调节能力不足的学生陷入心里压力中，比方说学业压力与就业压力等。从而学生也就很难有着比较轻松愉悦的心态进行自我创新精神与创新活动的培养。其次，在高职教育管理工作中，教育生态环境管理在其中占据中重要位置。而高职教育管理生态环境中存在的问题直接限制了高职整体管理水平的提升。为高职管理工作的开展造成严重的负面影响，阻碍了高职教育的发展。因此想要改善这种情况，就要要对高职教育生态环境进行合理创新，营造良好的教育生态环境，才有利于推动高职教育健康有序发展。由此可见，高职教育管理生态环境创新的重要性。
2现阶段高职教育管理生态呈现出来的情况
2.1重视行政权，忽略了学术权
相较于普通全日制高校而言，高职院校是以实用性与职业性为教育主导方向的知识文化传播、学术研究等重要场所。只是从现阶段总体分析国内高职院校大多将重点偏向于行政方面，反而忽略了学术方面。这些高职院校过于扩大化行政权的举措严重影响到了自身正常的生态环境。高职院校出现重行政轻学术的原因复杂，一方面主要是院校里面的学术资源配置弱化，行政权力影响颇大，院校高层决策人员与管理人员多是行政人员身份。所以这也很容易导致高职院校倾向于行政方面，从而造成学术范畴缺乏足够的资源配置。另一方面也是由于严重干预了学术管理。在学术科研经费与教学收入上，以及职务晋升、学术话语权等上面的行政干涉过多，直接会对高职院校教师进修学术研究与人才培育的主动性与积极性造成严重打击。除此之外，高职院校也由于过度的行政干涉，造成学术腐败。而官本位思潮盛行也带来了负面影响，在这样不健康价值观念的影响下，非常容易诱导学术人才向行政方向发展，难以专心致志的做学术研究与潜心教学。如此畸形不健康的思想观念严重阻碍高职院校管理水平的提升与发展进步，因此高职院校必须高度重视这方面的问题。
2.2管理模式单一陈旧
许多高职院校的管理观念拥有滞后性，缺乏先进性。而且由于以行政为主导运行模式下的高职院校，也容易造成管理生态环境的失衡，尤其是在现今社会越来越残酷的竞争环境下与教育行业全面深化改革的大背景下，还存在部分高职管理人员留有“当太平管”的老旧思想观念。这种观念影响其在管理问题上追求稳定，害怕革新，抱着为了不出事而不干事的守旧思想。如此也就造成高职院校管理效率日益下降。但管理成本却仍旧耗费不低，学院管理模式僵硬化。与之相反，也有高职院校过分贪大求全，在学校未来发展规划上好大喜功，喜欢将改革措施流于表面，没有落实下去。从而也就造成学院规划和实际不相符合的情况，生搬硬套现象突显，对学院而言没有一点成效，全是表面功夫。这非常不利于高职院校的健康发展。此外，高职院校内部缺乏一个合理完善的竞争机制，某些高职院校在教育管理、教师管理等上面还没有形成较为科学健全的激励机制，资源分配不公，管理手段单一化，尤其是教师绩效管理不足。把学院老师教学业绩与科研成效等方面和个人工资福利方面勾挂的关系不够紧密扎实。也就影响了学院老师工作的主动性与积极性，不利于人才培育。
3关于高职教育管理生态环境的几点创新建议
3.1创建并完善高职院校竞争机制
随着社会主义市场经济的不断深入，各行各业之间的竞争日益残酷，但是与之相应的是挑战与机遇也随之增多，只是风险较大。而高职院校想要在这样的发展环境中获得发展与进步，也就需要做到顺势而为，根据市场经济规律与特征，把竞争机制有效融入到高职院校中的管理体制里面。以此才能更有效的激活高职院校的管理体制。比方说，高职院校可以通过健全教师人才引入的竞争机制，根据自身发展规划与专业定位，以及市场需求，然后进行公开招募，让应聘老师经过竞争适者上岗。借此机会把双师型人才吸引到高职院校教师队伍中，用以充实学院教师队伍，壮大师资力量，提升师资水平。另一方面，还需要健全高职院校内部公开竞聘机制。比方说每当高职学院内部重要的人事变动、职务晋升之类的，均应该根据要求进行公开竞争，择优选用，实施公开的竞聘机制，让众多老师都能够获得一个竞争的机会，以此把高素质人才选到更符合自身条件的职业岗位上，尽量做到物尽其用。这种物竞天择、适者生存的竞争机制，更能符合当前社会发展规律，有利于调动起教师的工作激情，努力挖掘人才的工作潜能。
3.2完善人才培养为主导的管理模式
高职院校需要以人才培养为主旨，所有活动皆以人才培养的角度出发，妥善处理好行政权与学术权两者之间的关系，找到两者的平衡点。建设以增强竞争力、推动可持续发展的人才培育为主导型的管理模式。比方说，明确职责，权衡制约好职责与权力间的关系。明确分工好行政管理方面的职责、内容等，不能多做干涉。坚持以培育人才为本的教育理念，行驶好行政管理的协调服务职能，通过良好适当的行政服务，为高职人才培养打造出健康较佳的管理生态环境。另一方面，创新并健全激励机制。比方说，将薪酬激励机制、学术研究成效、个人福利待遇等不断完善，并进行有机结合，以此最大限度的激发教师工作热情。又例如，多加重视精神激励，适当关心教师生活、工作以及思想等各方面的情况，提升教师对学院的归属感，有利于凝聚高职内部凝聚力，增强高职学院的整体社会竞争力，进一步促进高职院校健康有序的发展。
3.3创新教育管理生态环境
高职院校应重视教育管理生态环境的创新，比方说，创建起有利于培养学生多元创新思维的校园文化生态环境，与之配套的还可以创建起面向社会开放性的校园文化生态环境。这样做有利于在高职内部形成一定的竞争力，有利于学生将来面临社会上的竞争压力，锻炼学生能力。
4结语
因此高职院校想要在日益残酷的市场体制竞争环境中立足并健康发展，其管理工作就应立足于自身特征，尽可能让所有活动皆从学校发展与人才培育的角度出发，创建以人才培养为主旨的管理模式，并科学合理的将竞争机制引入学校内部。除此之外，还需要改善重行政轻学术的情况，根据自身具体情况逐渐转变行政只能，明确职责权利，重视学院老师的激励。以此才有利促进高职院校通过不断创新构件良好的教育管理生态环境，推动其健康有序发展。
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作者：刘双 单位：长沙职业技术学院
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