【内容摘要】大学生就业问题始终是全社会关注的热点问题，大学生是我国重要的人力资源，本文分析了当前大学生就业能力的现状，结合无锡科技职业学院多年的校企合作经验，阐述校企合作对大学生就业能力的提升作用。以无锡科技职业学院为载体，对现有的合作企业、合作模式分院系、专业予以分析研究。
【关键词】校企合作;就业能力;大学生
一、高职院校大学生的就业现状
众所周知，大学生就业难，既有大学生的主观原因，也有客观原因。目前，高校教育具有全面大众性和开放性，高校毕业生已不再是外界的稀缺人才，就业情况已呈现出供大于求的状态。面对严峻的就业形势，作为培养“高素质、高技能”专业人才的无锡科技职业学院，如何提升学生就业能力成为关键。而校企合作作为学生就业的“上游”，对大学生就业能力的提升有着直接的促进作用。结合职业学院的实际情况，学院多年来利用各方面资源，不断与多家企业建立合作关系，在人才培养与输送上取得了显著效果。
二、高校开展“校企合作”社会实践活动的主要形式
近年来，学院一直保持与多家企业联合举办“校企合作”社会实践活动，其主要类型包括以下几方面。
(一)联合进行专业学习和实践方面的教学、安排学生深入企业进行“顶岗实习”。为了进一步推广高校教育的开放性和实用性思想，密切贴合专业发展和加强企业合作管理，部分二级学院开设企业“冠名班”(如试点班)。学院在各个层次的专业学习和实践教学过程中都会安排部分学生到相关合作企业进行实习，身处企业环境，了解企业文化，帮助这些学生提高学以致用的能力，同时积极邀请企业的专业人员到学校进行实践方面的交流，并根据企业对人才标准的需要适当适时调整人才培养的各种方案，从而全面提高学生就业上的竞争力。“顶岗实习”过程中学生由专业指导教师管理，老师定期与企业、学生联系，全程跟踪。
(二)与企业加强“产学研”合作并建立科研创新平台。与企业加强“产学研”合作是实施素质教育、培养老师和学生创新精神和创造能力的有效手段。学院从2010年专门设有科技产业处，每年开展“政产学研合作科技项目”，力邀企业技术人才担任学院客座教授开展“共推互聘”产学研合作项目。目前，学院已经和多家企业联合建立实验室，由企业与学院沟通建立综合性校外实践教学基地，一方面高校为企业研发提供了厚实的学术支撑;另一方面企业也为学校的教学科研、科技创新提供了实践的平台，在人才培养、文化交流，专业和课程建设等方面，实现了资源共享，互利共赢。
三、“校企合作”给大学生就业能力提升带来的益处
由于开展了校企合作，一部分学生在去合作企业见习实习的过程中，与学校合作的企业也会参加学校举办的活动;也有是双方通过建设校内校外综合性实践教学基地进行合作。2013年学院与企业合作成功建成13个综合性校外实践教学基地。如:“无锡村田电子有限公司综合性校外实践教学基地”、“无锡市顺丰速递有限公司综合性校外实践教学基地”等。还有部分二级学院通过与企业“订单式”培养、定向委培或联合开发项目等方式进行。尽管合作的方式和程度不一定相同，但“校企合作”给学生就业能力的提高带来了好处。
(一)“校企合作”对大学生各方面技术能力的提升。从学院近三年校企合作的情况分析，以各种方式进行校企合作的过程中，学生有了合适的机会和时间将所学知识学以致用，在边深入理解和边运用的同时，用亲身体验来掌握生产的各项技能，从而提升学生各方面的运用技能，为学生求职道路奠定了良好的基础。
(二)“校企合作”对大学生求职能力和适应能力的提升。每年学院均定期提供场所与企业合作开展现场招聘活动。高等院校的培养目标就是为企业培养和输送高素质的技能型人才。校企合作为学生提供实际的工作训练，不管在校内还是校外的招聘会上都有助于学生提高他们的求职竞争能力。让毕业学生在现实学习和工作，尽早面向社会，在各种环境下能学会自我调整，这一点校企合作也起到了至关重要的作用。
(三)“校企合作”对大学生的开拓创新能力有显著提升。学院校企合作以来，每年均开展关于大学生创新项目的活动。该活动由老师进行指导、学生参与开发研究。学生在企业实习的过程中会激发他们的求知欲，促进学生对出现的问题进行探索性的思考，培养了学生的创造性思维，增强学生的创造能力。此活动的展开使学院每年收获专利数项。再以国际商学院为例，该学院开设物流管理专业，常年与各物流公司进行合作，在学校开设学生事务中心，学生将所学知识加以运用，开拓创新，为学院节省了人力财力。可见，校企合作有助于学生在其专业领域站得更高、步入更深，在工作和生活方面更富有创造和想象力。
四、“以提高就业能力”为导向的校企合作建议
学院在开展校企合作的过程中，一般会选择将快毕业的学生送到企业学习，这个实习时间并不是很长。虽然这样的合作对学生的就业能力有所提升，但由于合作的深度和强度还不够，效果也未必理想。原因有:一是学生在企业实习的时间短，联系少，了解有限;二是学校在安排学生接触企业的时间比较晚(大三下学期)，不利于培养学生对专业的兴趣。这样学生很容易产生消极情绪，对各方面能力的提升都会产生影响。所以，校企合作程度关系到大学生就业能力能否得到有效提高。浅层次的校企合作会使得学生的学习得不到保证，学校很难达到最终的的培养目标，使得合作流于形式。结合历年来学院校企合作积累的成功经验以及对校企合作的研究，笔者认识到尽早让学生对所学专业领域产生感性上的认识;实现企业与教学环境方面的优势互补;具备统一的教学体系;确保充足培养了学生的创新和应用能力;体现出共同平等的合作办学关系。这些才是良好的校企合作模式应该有的特点。即校企合作是在双方平等携手的前提下，协调沟通学生的培养问题和培养方向，对教学目标共同制定，对学生的理论学习和实践学习的细节进程共同规划，合理优势互补，保证实现合作目标。这就是通常所讲的深度校企合作。学院近几年已经逐步研究校企合作模式，通过实践慢慢将校企合作由浅层次合作向深度校企合作进行转变，形成良好的校企合作模式将是学院今后数年开展校企合作的目标，希望深度校企合作能成为学院校企双方长期合作的保证和提升学生就业能力的质量保证。
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作者：徐亦霞 王玉兰
