摘要：随着高职教育进入大众化阶段，目前用人单位普遍反映高职大学生就业存在不足。本文以高职大学生就业能力提升为出发点，运用技术理论对高职大学生就业等进行阐释，并对高职大学生就业能力的提升因素进行了研究，提出高职大学生就业能力提升解决方案。研究结果能为高职院校的毕业生就业提供实证性的依据。
关键词：高职教育；大学生；就业能力
0引言
大学毕业生是社会中最具活力和创造力的群体,它也是一种宝贵的人才资源。高校毕业生就业不仅关系到毕业生的切身利益，也关系到人民群众的切身利益，还关系到高等教育的持续健康发展和科教兴国的基本国策。现今，高校毕业生就业问题已成为当前急待解决的关键和难点问题。2015年全国高校毕业生人数创历史新高，就业压力很大。媒体将其称为2015年历史上最艰难的找工作。随着高校毕业生数量逐年增加和社会需求的有限，许多高校毕业生面临着就业压力大，各岗位竞争的数量也随之增加，各招聘会上的拥挤的场面比比皆是。然而现在很多雇主更加注重学生的实际动手能力，而不是学生在学校课程理论成就方面的成绩有多高，很多企业并不愿意花钱培养刚进入就业市场的大学生，他们要用高质量的人才。这是企业“桥”机制，对于一个企业来说，创造最大的利益是他们的最终目标。因此，一些单位采取了老年工人、退休人员的措施，对刚出来的大学生构成了很大的威胁。而刚毕业的大学生，由于工作经验不足，在短时间内根本不能满足公司发展的需要。大学生就业能力是获得就业、促进高职学生发展的能力，是一种与各类专业人员进行工作的能力，大学生的就业能力发展能满足大学生的需求，也是大学生的应有之意。大学生就业能力的机制与实现路径研究是一个实践性和理论性的问题，它将理论研究应用于高校人才培养的实践。它能满足社会和企业的需求。
1大学生就业能力提升路径
1.1完善大学生实践培训体系，建立素质教育，是创新精神和实践能力的重点
要改变一个长期以来的简单使用分数评价学生的片面做法，因为它限制了学生的创造力和实践能力的培养。也要增加实践比例，提高教学计划中的实践训练。一、高校应努力做好第一课堂学习，根据学生的兴趣、专长和学生的专业，为学生提供自己喜欢的课外学术活动，通过二次课堂活动，努力培养学生的科研能力和实践能力。二、可以多安排学生进行实际活动，完善学生实践考核体系。作为一所学校的教育，要改变旧的教育观念，在学生评价体系中，提高实践能力和创新能力的比例。许多学校已经开始注重对实践的评价，并取得了良好的效果。通过这些措施促使学生参与到实践中去。同时，它也使学生转变观念，注重实践能力，为以后的就业打下基础。也要完善学生实践激励机制。学校经费的报销是阻碍学生实践活动的重要原因，学校应加大奖励力度。这种奖励不仅是一种简单的金钱，而是一种奖励措施，鼓励学生，在精神和物质上的双重激励下，用更加饱满的热情去参加社会实践。事实上，大部分的团队很可能会把奖金作为费用账户，甚至是下一个事件储备基金，这实际上是对大学生社会实践的支持和鼓励。
1.2动员全社会，提高大学生实践能力
大学生的实践能力得到了提高和自我升华已成为一个全面的人才，对社会的稳定与和谐发展，国家、企业和事业单位，都具有重要意义。因此，全社会应该共同努力，为大学生提高自身的实践能力提供更多的便利。能制定好的政策，支持学生实践。提高学生的实践能力是解决大学生素质和就业问题的重要手段。应支持学校开展实践培训、政策和学校的资金保障。同时，鼓励社会企业为大学生提供实习机会。加强企业合作，鼓励企业为大学生提供更多的实习机会。学生通过实践动手能力，如果表现优秀将来可以直接在单位就业。这种模式不仅为单位选拔人才，也解决了学生就业问题。
1.3提高大学生的自我教育，加强教师和学生的实践意识
教师服务学生服务社会。一切都是为了培养学生的创新精神和实践能力，为了社会的需求，也让学生在大学里学会了为国家服务。教师应愿意探索和鼓励学生的实践能力，对学生进行全面的指导。教师作为学生成长的道路，对学生选择发展的方向起到了至关重要的作用。教师不仅要调动学生在课堂上的积极性，也要在生活中强调实践的重要性，更有必要组织学生参加实践活动。大学生已经有独立思考的能力，在不断自我反省和自我批判的过程中，他们也认识自己，并选择自己的方向，这对培养学生的实践能力十分重要。只有树立正确的人生观，才能成为国家创新人才的社会需求，要有学习的意识，并能根据国家经济和科技发展需要调整自己的学习方向，思维方式。根据需要，在实践中运用知识的探索，为了提高认识水平，有必要提高社会实践。这样，学生就将客观的社会需求转化为主体的内在需求，勇于实践，在学生的主体意识中，作为学生个体特征的一种特质。有了勇气去实践，学生们会想出办法来解决这个问题。这样，就决定了，学习和实践有机结合的。学习有着悠久的、干燥的特点，每一个大学的学生都要养成这种创新，勇于实践的精神，在毕业之后，才能适应社会的需要，做一个合格的创新人才。
2大学生就业能力提升解决途径
大学生就业能力提升解决途径将坚持理论与实践结合、定性分析和定量分析结合等多种研究方法和手段,解决所提出的研究问题。
（1）运用文献分析法和个案研究法，对国内外相关研究成果进行了分析，确定了大学生就业能力的概念，并确定了研究对象。
（2）运用关键事件方法，详细描述了提高大学生就业能力的关键事件，揭示了提高大学生就业能力的因素。用实验方法和结构方程分析潜变量与观测变量之间的关系。
（3）采用小组实验法、问卷调查法、关键事件法、系统工程等方法。通过对实验结果的数据分析，探索提高大学生就业能力的途径。
3就业能力提升意义
在国内，有许多利于丰富高等教育质量的评价理论。培养合格人才是社会的一大功能。在高等教育大众化和多样化的大背景下，大学生可以获得高等教育的持续发展，直接反映高等教育的质量水平。因此，大学生的就业能力水平直接反映了学校的办学水平，这也是高等教育质量评价指标之一。然后，有助于指导高校培养人才培养模式。在高等教育大众化的背景下，人才培养已成为高等教育的主要功能之一。提高大学生就业的机制和制度有利于促进大学生就业。最后，有助于指导高校组织创新。在大众化的背景下，大学生对大学生就业的关注，他们已经建立了一个特殊的大学生就业指导中心，一个专门的工作人员，还开设了大学生就业指导课程。但就业指导工作的重点是帮助学生采取适当的营销策略，把自己推向市场，找到工作，关注就业率而不是就业，不好好考虑大学毕业生就业质量和未来发展前景。要培育和增强大学生的就业能力，就需要高校组织的设计与创新。
参考文献
［1］黄敬宝.就业能力与大学生就业[M].北京:经济管理出版社,2008,1.
［2］郭志文,宋俊虹.就业能力研究:回顾与展望[J].湖北大学学报,2007,34(6):86-91.
作者：李慧博 冯屹 单位：浙江工商职业技术学院
