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学生的篮球教学论文

(一)利用篮球运动身体接触多的特点提高学生的自我修养

篮球运动能够提高学生自我修养主要体现在两个方面:第一,在运动中合理利用身体,避免造成他人受伤。篮球运动是需要高强度的对抗训练,但是不代表蛮横甚至野蛮,教师要教会学生在运动中保护他人,比如,不能留长指甲,防止划伤别人;不能穿带坚硬饰品的服装;不能带首饰等,这些既是规则的要求,也是学生自身素质的体现。此外,教师要告诉学生在训练中不能有恶意的犯规,这是没有素质的表现。第二,让学生学会控制情绪,正确理解对方的犯规。教师在教学中要让学生明白,篮球运动少不了身体的碰撞,要能够理解篮球运动中各种身体接触,即使故意的犯规也是常见的现象,这可能是利用规则取胜的办法,要让学生明白即使对方有违体等恶意犯规也不要冲动,要听由裁判的判定。刚开始让学生分组对抗时,教师要跟踪指导,防止发生冲突,随着时间的推移,学生慢慢就理解了篮球场上各种情况,也就提高了自己的道德修养。

(二)利用篮球集体项目的特点,培养学生的集体协作精神和竞争意识

篮球运动是集体运动项目,不单单是场上五个人的运动,是包括替补运动员、教练员、领队的大集体运动,在教学过程中,我经常利用国家篮球队、NBA篮球队经典比赛给学生作案例讲解。凡是集体运动项目,团队的最优化组合、集体协作是最重要的问题,当然集体项目并不排斥个人的突出能力,但不允许有个人的英雄主义。在我国有很多的格言谚语,“一虎难敌群狼,好汉难敌四手”“一个篱笆三根桩,一个好汉三个帮”等都告诉我们集体协作的重要性。在教学中我会利用学生耳熟能详的例子教育他们,比如我国国家篮球队姚明没有退役的时候可以说是世界级中锋,个人能力不容置疑,但是不能就此就认为中国队就是世界级强队;再如,NBA篮球队热火队有三巨头詹姆斯、韦德、波什构成超级攻击组合,配角也不乏雷阿伦、刘易斯这样的曾经叱咤NBA球场的英雄,但为什么也会屡屡输给一些没有如此耀眼群星组合的球队?这就说明集体协作精神是篮球运动的取胜之匙。除了集体协作精神,学生还要有竞争的意识。首先,在球队内部要有竞争上场的意识。教师在篮球教学之初就应该让学生明确,篮球场上的每一个位置都有两位同学,谁在球场上表现的好谁就上场,首发的五人也不是固定不变的,教师会根据他们的近期表现适时作出调整,这也是队内竞争的体现;其次,要有与对手的竞争意识。篮球运动没有平局,要么胜利要么失败,只要站在篮球场上就要有全力争胜的信念。在教学中,教师要给学生讲述一些以弱胜强、大比分落后而反败为胜的例子,要让学生明白,球场如同战场,要有不放弃、永不服输的精神,以此培养他们的竞争意识。

(三)利用篮球运动中不可预设的特点,培养学生的创新能力和顽强意志力

篮球运动充满了变数,即使对方很强大,也会发生一些意想不到的情况。有的球队遇强则强,遇弱则弱,有的球队虽然战绩很差,但是,好像是为专克强队而生的,这也许就是自然界事物之间相生相克的规律吧。在篮球教学中,教师要培养学生顽强的意志力,让他们懂得球场上顽强的意志力是一个球队的精神之魂,坚守“我可以被打倒,但不可以被打败”的信念。此外,教师还要培养学生的创新精神,篮球运动虽然有攻守的基本套路的,但是死守套路、不知变通是不会永远胜利的,教师要经常给学生讲解篮球运动中的创新技巧,比如发边线球时对方紧逼造成球发不出来的技术创新、二打一的技术创新、一防二的技术创新、后卫带球突破遇到不同情况的技术创新等。人文性一般会在文科类的教学中渗透得较为明显,但笔者认为,作为一名优秀的体育教师,应当充分挖掘篮球教学中的人文因素,帮助学机电论文生形成更为健全的人格。

作者:武景亮 单位:江苏省邱州市车辐山中学


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