1高职网络教学资源建设的意义与必要性
1.1网络教学资源是开展网络教育的前提和基础开展网络教育已然是高职教育的必经之路，而丰富的网络教学资源则是其基础与条件。随着网络技术的逐步完善，网络教学资源也在不断丰富之中。如何让有效运用于管理网络教学资源则成为了关键所在。许多高职院校拥有丰富的网络教学资源，但由于教师与学生对于网络教学资源理论知识的缺乏，网络教学资源一直得不到有效的运用。1.2我国高职网络教育教学资源建设亟需改善随着计算机网络技术的发展与普及，全国高职院校均在不同程度上投入资源进行教育教学资源网络化建设，形成了一批初步成果。与此同时，许多问题也逐步显现：网络教学资源对高职的针对性不强；理论研究跟不上系统建设与需要；只重数量轻质量；教学资源建设深度不够，重复开发的现象时有发生；理论培训缺位，网络资源也只能被“束之高阁”等。这些问题都是高职网络教学资源建设与应用急需解决的问题，也是高职网络教学发展的重点和难点所在。
2目前高职网络教学资源建设与应用现状
网络教学资源建设的初衷是为了满足学生与教师在课下时间的学习，为学习者提供大量的课程资源，让学习者们的学习更加个性化、便捷化。但目前来看，网络教学达到预期的效果，课程网站申报成功建设好之后就被“束之高阁”，真正为学生们应用起来，为学生提供丰富网络教学资源的少之又少。许多高职院校都直接将教材内容一板一眼地放到网络教学资源上，实则与课堂和课本教学内容并无两样。这样一来，学生们在网络教学资源上进行的自主教学也无法达到预期效果。本文以浙江某职业学院为例，采用问卷调查的方式调查了职业学院的学生和老师在网络教学资源上进行学习的情况2.1学生上网使用网络教育资源时间较少从表1显示出的数据可知，教师在网络资源库进行信息查找的时间多于学生。一方面，学生们的学习自主性还不够强，很多时候还是依赖于教师的引导，没有自觉学习的意识。另一方面，也说明了教师在授课的过程中并没有将网络教学资源的重要性传达给学生，造成学生对网络教学资源的忽视。2.2每周学生和教师使用网络教育资源频率较低由表2可以看出，仅有37%的学生每周使用网络教学资源在3次以上，在教师中，虽然比例大于学生，但总体而言，大部分教师每周使用网络教学资源仍低于3次。此项调查说明网络教学资源尚未在学生和老师的学习中普及，并没有得到广泛的运用。2.3网络教学资源操作不够便捷在针对“网络教学资源是否简单便捷”的评价中，仅有40%的学生和44%的教师认为网络教学资源操作便捷。与传统意义上的课堂式授课教学不同，网络教学主要依赖学生自主学习，必须通过网上操作来得以实现。因此，使用网络教学资源的便捷程度直接影响到网络教学资源的使用情况。由此可见浙江X职业学院急需对网络教育资源平台进行人性化的设计与改进。2.4校方的理论指导欠缺在针对“校方是否提供有效理论指导”的选项中，有32%的学生选择“是”，68%的学生选择“否”，38%的教师认为校方已经提供了有效理论指导，62%的教师认为校方未提供有效理论指导。理论是实践的指导，没有理论的实践是盲目的实践，将会事倍而功半甚至劳而无功。理论对于提高师生学习效率，提高网络教学资源使用频率都将有极大的裨益。
3高职网络教学资源建设与应用体系构建
根据上述分析，不难看出高职网络教学资源的建设与应用需要政府、社会、校方、师生等多方共同努力。在此之中，最为关键的便是网络教学资源的质量问题。3.1理论学习与实践教学结合，保障学习实用性立足高职教育实践性要求，打破传统教材僵化的章节限制，增设情景模拟模块、实践教学模块，使学生能够联系行业需求和岗位要求选择对应教学模块，在实践中学习，将教材的理论知识和实践工作紧密集合，形成“理论学习+情景模拟+实践工作”的课程学习体系，保障学习的系统化、体系化，切实帮助学生胜任工作岗位。3.2完善课程资源体系，提高学习连续性当前课程资源内容已经比较丰富，但是却不成体系，碎片化现象严重，学生学习连续很差，应当在丰富课程资源内容的基础上，形成完整的课程资源体系，保证“全课程、全章节、全学时”的连续性学习。3.3丰富课程表现形式，便于学习持久性网络教学是一项紧跟潮流的教学方式，网络课程资源也要注意跟上互联网的发展潮流。应提供多种格式、多种平台、多种接入方式的学习选择，开发手机、平板、个人PC等终端接入课程资源库的客户端，激发学生学习主动性、灵活性，最终提高学习持久性。3.4开放互动式课程教学，激发学习积极性开发网络课程互动平台，提供开放式的师生互动平台，促进师生沟通交流，提供定制课程、学习课程记录、电子书签等个性化服务，开发学生建议和老师咨询等参与性学习方式，了解学生需求，听取学生建议，针对性地帮助学生解决学习困难，甚至可以使其成为校园活动的宣传平台，成为学校的重要互动教学手段，真正激发学生学习兴趣。
4结语
总之，高职院校网络教学资源建设应符合其目标定位，行业需求和岗位要求，培养“有文化、有能力、实用、实干、实践”的新型人才。高职院校还继续增加对网络资源建设资金、资源投入；将理论学习与实践教学相结合，完善课程资源体系、丰富网络课程内容、打造开放互动性的教学模式，激发学生学习主动性、积极性，提高机电论文范文学生学习连续性、系统系，实现网络资源的优化利用。
作者：刘承良 单位：湖南电子科技职业学院
