值得注意的是，长期以来还有一种观点，认为教育教学节目是做给在校学生看的，超出这个范围，教育台似乎就越了界。其实这是对教育的片面理解。在校学生固然是教育的重要对象，但绝非全部。如继续教育，指的就是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。所以，就教育电视台的受众而言，应是包括学生在内的所有社会成员。结合教育、教学的内涵及教育宣传的目的，我们可以给教育教学节目下个定义，即：所有按照一定目标教化师生思想道德及向人们传播知识和技能的节目，都可称之为教育教学节目。
1节目的类型及内涵
教育电视台的教育教学节目主要可分为四种类型。教育新闻节目——以消息集纳和简短新闻评论为主，所发新闻均与教育相关联。节目体裁则完全相同于广电部门的划分，即：短消息、长消息、系列报道、连续报道、新闻评论等。教育专题节目——包括教育人物专题、教育事件专题、教育工作专题、地方特色教育专题。其中教育人物除教育工作者、在校学生外，还包括接受继续教育的典型人物和社会人士中尊师重教的典型。若对教育专题进行细分，教育事件专题、教育工作专题中的主体内容如具有较强新闻性，教育人物专题中主人公的故事若以新闻故事为主，也都可划为新闻专题类。其它的则划为社教专题类。以纪录片手法创作的，则归于纪录片类。这样便于与广电部门的节目分类形成统一。由于各教育台节目制作能力的差异，有的台无固定专题栏目。有的则以固定专题栏目的形式定期播出。武汉教育电视台就是将教育专题及较长的新闻评论，安排在每周一期的《教育视点》节目中播出。教学栏目——重在向受众传授知识和技能，以丰富他们的学习和生活。如：中央电视台科教频道以传播历史知识为主的《百家讲坛》，中国教育电视台以传播就业应聘经验为主的《职来职往》，山东教育电视台联合多家教育台制作的以普及科技常识为主的《身边科学》等。十多年来，武汉教育电视台先后推出的教学栏目有：《快乐宝贝》《法与少年》《教子有方》《走进数学王国》和《名家论坛》等。这些栏目虽然面对的是不同的教育人群，但每个栏目都努力追求收视对象大众化。比如《走进数学王国》，涉及的趣味数学问题是处于小学高年级至初中低年级段的知识标高，但相当一部分成年观众对其中的问题一时也难以解答。只有随着节目接近尾声才恍然大悟，顿感妙趣横生。这档节目不仅吸引了众多适龄学生，也吸引了大批其他观众。教育综艺节目——随着素质教育的不断深入，艺术教育越来越受到重视，展示师生艺术才能的教育电视节目应运而生。武汉教育台的《校园大舞台》栏目便是其一。此外还有一些相关的颁奖典型类节目。如“魅力教师评选颁奖晚会”、“感动教育人物评选颁奖典礼”等。这类节目中既有以纪实手法展示当选人物感人事迹的短片，也穿插有以文艺表演形式出现的对获奖人物的赞美。
2公益职能和生存压力
从形态上划分，教育综艺类节目大体可分为：以教育为主题的公益广告、教育单位举办的各类文艺演出、校园原创歌曲及高校学生创作的DV短剧等。随着全社会对教育重视程度的不断提升，各电视台越来越注重教育教学节目的制作。在这种情况下，有人认为教育电视台的作用被不断弱化，甚至有可能被其他电视台所取代。其实，只要坚持教育立台，紧紧依托教育资源，走教育特色发展之路，纵然身处激烈的竞争洪流，教育电视台也会拥有立足之地。这是由教育电视台与其它电视台的差异所决定的。武汉教育电视台的实践成果或许可以佐证。武汉是一个教育大市，全市直接教育人口多达250万人，其中高校学生120万人，是全世界高校在校生规模最大的城市。武汉地区经国家广电部门批准的省、市、区级电视台及大企业电视台共有30多个频道（含一个省级台教育频道），其中只有武汉教育电视台开设了教育新闻栏目，且为日播栏目。教育新闻栏目的唯一性及教育教学节目的深刻性和生动性，使武汉教育电视台独具特色。从2002年至今，在全省广播电视节目评比中，累计有59件作品获得一等奖，其中11件作品还荣获湖北新闻奖一等奖；《教视新闻》和《教子有方》栏目也被评为湖北省十佳电视新闻栏目和湖北省十佳电视社教栏目。值得关注的是，当前确有部分教育电视台在节目设置上存在问题，如新闻节目中的非教育新闻居多、教育教学节目的总量不足等等。何以如此？回答：“为了生存。”可以说，在传统媒体已开始遭遇巨大冲击的形势下，相关部门如不能切实履行好对教育电视台的经费保障职责，教育台很难制作出优质完备的教育教学节目，当然也难以承担好教育电视的公益职能。
作者：马良柱
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