1借助网络平台，丰富民族民间艺术教育形式
网络教育正成为今后教育的发展趋势。高校应借助网络平台，开设关于民间艺术教育的网络课程，进一步拓展大学艺术教育的发展空间。同时，还可在网络平台上展示那些优秀、典型的民族民间艺术成果，让学生在欣赏之余提升自身的精神境界。学生通过网络能了解很多关于民族民间艺术的信息，加深对相关课程的了解，并有利于形成符合自己学习习惯的知识体系。另外，学生利用网络可以实现实时的教学互动，提高教学效率。
2为大学生创设体验式学习情境，培养他们的民间艺术情感
人们对艺术的认知在很大程度上必须亲身体会和感悟，通常只有在具体的情境下去认真感悟才能有更多的收获。因此，在民间艺术教育的过程中，教师应为学生创设具体的文化环境，让他们在亲身接触的过程中更深入地了解这些艺术。③这要求教师必须为大学生创设更多的体验空间与机会。
如，可以采用实地参观考察的形式，让大学生和艺术近距离接触，从而亲身体验原汁原味的民间艺术。又如，可以拜访民间艺术大师，和大师交流，观摩其创作过程。另外，还可以鼓励他们主动参与到民间艺术创作中，才能更深切地感受到各种民间艺术中所迸发的智慧火花及独特的民族文化魅力。
3建设高素质的教师队伍
要想获得高质量的艺术教育效果，离不开专业的师资力量。当前，很多高校都由艺术专业教师负责民间艺术教育工作，不过这些教师在民间艺术方面的教学能力还有待提高。因此，高校必须为艺术教师提供更多的培训计划，积极支持他们多走向基层，走进民间，探究各种民族民间艺术。④这样才能将理论联系实际，弥补知识上的空白，优化知识结构，在教学中真正起到教、传、带、帮的作用。
4结语
高校应结合大学艺术教育现状，科学设置我国传统民间工艺课程，并创新教学形式，使其成为大学艺术教育的重要内容。这样，才能让大学生在接触传统民间工艺的过程中，逐渐感悟到其中所蕴含的文化内涵，增加对祖国传统文化的热爱之情，为弘扬传承这些优秀传统文化贡献一份力量。
作者：高洁
