为解决教师信息工具应用能力普遍较低、教育信息资源匮乏、教学模式落后等问题，学校和教师应从构建信息化的教师教育课程体系、加快信息化资源建设步伐、建立教师队伍信息化水平测评机制等方面入手做好教师教育信息化建设。所谓“教育信息化”是将信息作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的过程。从技术层面看，教育信息化的特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化；从教育层面上看，其特点是教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、管理自动化和环境虚拟化。从教育信息化的这些特点可以看出，信息化的教育离不开计算机和计算机网络，而实现教育信息化更离不开实施教育的人。笔者结合自己多年的教学实践，对“如何在教师教育过程中进行信息化建设”这一问题开展了一些有益的探索。
1教育信息化现状分析
（1）教师欠缺教育信息化的相关理论知识。目前教师对教育信息化的认识还停留在会操作电脑，制作PPT课件等最基本、简单的操作上。而教师对教育信息化的认识、理解和接受程度直接影响到学校教学效果和教育信息化、人本化的进程，因此，教师信息化首先要在广大教师队伍中普及教育信息化的相关概念和知识，使他们了解教育信息化的发展趋势，并真正认识到教育信息化对国家、对学生、对教师职业的积极意义，从而改善其信息化知识结构，提高其信息化理论水平。（2）缺少信息资源库，教师缺乏利用信息工具的意识。过去培养学生自我学习的能力强调利用好两个工具，即字典和图书馆，今后要增加一个工具“互联网”。然而，部分教师数十年“粉笔加黑板”、一本教案用多年已成习惯，许多学校的骨干教师年龄偏大，接受新观点和学习新技术的意识和能力较差，在教师信息化过程中，容易引起对新技术本能的畏惧甚至抵触。这就需要各校作好教育和疏导工作，尽可能地创造条件，鼓励和吸引越来越多的教师勇敢参与并积极利用多媒体和互联网等信息技术工具处理教学、科研和日常生活中的一些事务。（3）教师信息工具的应用能力有待提高。互联网的信息传播、知识更新速度之快是其他工具所不能比拟的。要想利用好互联网这个工具，未来的教师应该既是单机的熟练用户，也要成为网络客户机以及网络服务器的熟练用户，这就需要广大教师学习相应的计算机和网络技术的相关知识和操作技能，锻炼和培养自己从互联网上获取信息、贮存信息、加工处理信息、筛选利用信息以及更新创造信息的能力；同时，教师要懂得如何利用互联网和局域网开发个性化的网络课程，要学会信息化教学设计，将信息技术与课程整合，利用信息技术支持教育改革，实现“应试教育”向“素质教育”的转变。（4）传统的教师教育模式有待改变。教师教育信息化的最终目的还是要落实到提升教师的信息素养、提高教师的信息化教学能力与信息化管理能力。这些能力是教师应用信息技术进行教学的基本能力，是影响教师信息技术教学应用的核心因素。实现教学管理过程的信息化与自动化，可以有效的提高教学管理的效率。（5）缺乏教师教育信息化水平的评测机制。教师教育信息化水平的高低直接影响、制约着人才的培养质量。但是，而目前学校中缺少对教师教育信息化水平评测的机制，以至于不能将教师教育信息化水平进行量化。
2教育信息化建设方案
教师的教育信息化水平关系到人才培养目标的实现和人才培养质量的提高，那么在教育信息化建设中应做到以下几点。（1）构建信息化的教师教育课程体系。教师教育信息化是教师教育改革的发展方向。教师教育信息化必须对传统的教师教育课程体系即教育学、心理学和学科教学论三者进行改革，构建具有应用属性的信息化教师教育课程体系。教师教育信息化应该立足于信息时代基础教育信息化对教师教育提出的新要求，在其内容和结构上应体现应用型的基本属性。新的信息化教师教育课程体系应该在传统的课程体系的基础上进行调整和整合，进一步加入信息技术课程、现代教育技术课程、信息技术与课程整合等。信息技术课程可以从技术层面提高教师的信息技术操作能力，在一定程度上有利于提高教师的信息获取、加工、再创造的能力。现代教育技术、信息技术与学科课程整合等课程可以从应用层面上培养教师应用现代教育理论，借助现代教育手段，改善教学环境，转变教学法，提高信息化环境下的教学能力和管理能力。（2）加快信息化资源建设步伐。教育信息化是一项系统工程，既包括硬件等基础设施建设，也包括信息资源等软件建设。学校应该自主开发了网络办公平台、网络学习平台，建立了校本资源库、开展网络教学和校本网络教研等资源建设，加快信息化建设的步伐。（3）建立教师队伍信息化水平测评机制。在教师信息化建设的过程中，应该逐渐形成一个完整的机制来进行教师的信息化教育，把培养和培训有机结合起来，并建立一套完善的教师信息化水平测评标准，依此标准来衡量教师的信息化程度，严把测评关，测评合格的颁发证书，教师持证上岗。这样既能保证绝大多数教师积极接受信息化教育，又能规范信息化建设，使教师信息化教育有标准可依。
3结语
总之，信息社会的发展要求教师的教育信息能力不断发展，无论是高校教师还是中小学教师，提高进行教师教育信息化建设，是教育形势及课程改革发展的需要，也是教育信息化发展的需要。学校和教师应共同努力，通过教师教育信息化建设，建立起有一套行之有效的方法，促进教师教育的信息化水平的提高。
【参考文献】
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作者：朱楠
