摘要：本文将从高中学生科技创新能力的现状出发，提出提高自身校外科技创新能力的培养方法，最终对这一能力的培养实践进行探究。
关键词：高中学生；科技创新能力；校外；培养
目前，我国的科技创新水平仍不算太高，特别在科技创新教育水平方面存在着很大的缺口。对高中学生培养科技创新能力，是为我国提高未来的综合国力做准备。为提高我国的未来综合国力，需要提高我国高中学生的科技教育水平，从我国高中学生科技创新能力的发展现状出发，剖析其存在的问题，探究适合我国高中学生校外科技创新能力的培养方法和实践。
1.高中学生科技创新能力的发展现状
1.1创新水平
鉴于我国的应试教育体制，多数高中学生在上课时采取的是“老师传授，我们笔记”的方式，只是单一地接受课堂知识，没有对其抱着一种怀疑的态度，从中去发现和进行创新。我国地区发展水平存在着明显差异，这也使得教学设施、教学模式等方面存在着明显不同。对于较为落后的地区，基本的教学设施都无法得到完善，更不用说能应用于科技创新的设备；对于某些城镇，虽然有引进相关科技创新类的教学设施，但是教师的素质并未跟上，这导致设备空置率高，继而限制了学生对科技创新能力的培养。以上这些原因直接导致了我国高中学生的创新能力普遍低下，无法输出足够多的人才去适应社会所需求的创新型人才。
1.2开展情况
近几年，科技创新能力教学被纳入高中教学课堂中，也受到越来越多老师的重视。然而，由于教学性质传统、教学设施不完善和教学质量差的影响，对于如何更好地开展教学课程，成为一个大难题。另外，高中学生由于性格叛逆、自我管理能力低等原因，在上课过程中可能出现翘课、捣乱等问题，影响教学的正常进行。为此，教师需要与学生多沟通，制定出他们感兴趣的教学方案和活动，让高中学生能够自愿积极地参与到校外科技创新能力的培养过程中。
1.3创新氛围
为适应我国社会发展的要求，对高中学生科技创新能力的要求也越来越高。在培养高中学生科技创新能力的过程，教师除了研究教学方案外，更需要注重的是挖掘高中学生的科技创新兴趣，创造出创新氛围，提高学生的科技创新积极性。教师可以通过教师交流研讨会等方式，吸取相关优秀教学经验。此外，在开展创新活动过程中，可以对学生进行分组，优良配合，让他们在互助的过程中，发现学习兴趣，提高专注力。为了对高中学生进行更好地校外科技创新能力的培养，创造一种良好的科技创新氛围是十分必要的。
2.高中学生校外科技创新能力的培养方法
2.1培养自身对于科技创新的兴趣
并非所有的高中学生都对科技创新感兴趣，这也加大了科技创新能力培养过程中的难度。由于学生兴趣的不同，可能导致教学氛围的不活跃、教学结果不佳等现象，这需要教师对学生进行适当的情感交流，从而激发他们的科技创新兴趣。高中学生也可以多与教师进行交流，如教学方式存在的问题、同学间的合作问题和自身兴趣发展的问题，这些高中学生都可以勇敢地表达出来，以使教师可以发挥指导者的作用，为他们答疑解忧，然后鼓励和督促他们培养科技创新的兴趣。
2.2培养自身在科技创新方面的动手实践能力
在进行科技创新能力的培养活动时，学生通过自己动手亲身实践可以增加对科技创新的思考，在质疑和解答的过程中深入理解科技创新。高中教师在开展实验室课程时，通过亲身演示和讲解来加深学生的理解，然后给予时间让学生参与到实验中来。在进行课程实验的过程中，高中学生需要集中注意力，将老师亲身演示的过程和讲解的要点详细记录，然后应用到自己尝试的实验过程中，期间需要记录好实验过程中存在的问题，这样可以方便实验过后对各种问题的分析，若对实验掌握不完全，可以向老师进行请教，并与老师探究是否可以通过修改教学示范的流程来帮助学生更好地理解和完成这个实验。通过培养自身在科技创新能力方面的动手实践能力，可以有效提高科技创新能力的水平，因为动手实践是科技创新的基础。
3.高中学生校外科技创新能力的培养实践
3.1参加科技创新培训及社团活动，提高科技创新能力
学校开设的科技创新培训和个性化的创新社团能够训练学生自身动手能力和激发发散性思维。高中学生需要积极参与到类似的科技创新培训课程中，如制作电子天平模型、螳螂捕捉器等，从而提高自身的科技创新能力。在开展活动的过程中，需要进行记录和反馈，然后与教师进行沟通进行教学方案调整，在发现问题和解决问题的过程中，提高科技创新能力。
3.2参加科技创新竞赛，激发科技创新思维
高中学生可以多参加科技创新竞赛，通过这类平台，进行自我能力的展示，也可以向其他科技创新能人学习，从而激发自身的科技创新思维。在竞赛过程中，高中学生应该抱持一种“交流第一，竞赛第二”的观念，在比赛过程中不带名利心理，注重于经验的交流和学习，从而激发自身的创新灵感。
3.3参与科技专题培育工程，培养科技创新钻研能力
学校开设的专题培育工程，是为了集合科技创新能力强的学生在一起学习和钻研，进行思想的碰撞，帮助学生提高科技创新的兴趣和能力。对于有开设类似工程的学校，高中学生应该争取机会参与其中，培养科技创新的钻研能力，继而提高整体科技创新能力，为使自己成为社会创新型人才做准备。
4.结束语
高中学生的科技创新能力对我国未来的综合国力有很大的影响。高中学生需要有主人翁的意识，挖掘自身科技创新兴趣，提高自身科技创新水平，争取做一个符合我国社会需求的创新型人才。除此之外，对于高中学生校外科技创新能力的培养，还需要我国教育工作者的共同努力，通过改善教学模式和方案，加强对高中生科技创新能力的培养，完善我国的教育体制，从而提高我国的综合国力。
参考文献：
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[3]谢庄.浅谈高中学生校外科技创新能力的培养[J].科学教育,2016（05）.
作者：魏来 单位：大庆实验中学高三七班
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