一、借助情景模拟，实现互动
要让学生深入地投入到互动学习中，就要给学生营造逼真的情境，让学生在真实的语言学习环境中体验语言，深化对语言知识的理解感悟，从而引导学生积极的表达，达到学以致用的目的。情景教学是比较常用的教学方法，实践证明有着很好的教学效果。所以为了缓解课堂氛围，调动学生激情，提高学生的写作能力，教师要结合教学内容给学生创设相应的情境，让学生分组演绎，从而提高学生的英语能力。
二、优化教学环节，实现互动
首先，优化导入环节，增强学生主体性。传统英语课堂教学导入一般都是采用直接进入方式，学生很难进入特定的情境，不能有效激发学生的学习激情。互动教学前教师要优化导入环节，结合教学内容及特点引导学生进入语言学习情境中。如教学Howoftendoyouexercise？为了引导学生投入到课堂学习中，教师可以设置一些问题，如Doyoulikeexercise？吸引学生的注意力，引导学生大胆表达自己的看法，从而引出课文内容。其次，优化学习环境。互动教学与传统教学相比，其优势在于把学生看成是一个探索者、研究者，教师要结合学生实际设定不同的学习目标，引导学生自主学习、自主探索。再次，优化练习环节。练习环节是非常重要的，是学生巩固课堂知识，提高英语能力的关键。所以教师要优化教学环节，引导学生进一步了解所学知识。同时布置练习环节不能仅仅局限于课本知识，还要鼓励学生多进行英语日常交流，通过交流达到应用英语解决实际问题的能力。一般来说，练习环节可以进行控制性练习和半控制性练习。控制性练习适用于课堂教学，教师通过提问或会话方式，加深所学内容的记忆。半控制性练习是教师给出问题，让学生自主讨论、练习。
三、结合学生实际，实现互动
教学要贴近学生生活，关注学生体验，这是课堂互动的关键。初中英语教学中，教师应深入了解学生实际，根据学生情况设计教学，经常穿插一些英美国家的文化风俗习惯和真实材料，吸引学生的兴趣，了解中西文化的不同，从而引导学生积极的参与语言实践活动，培养学生运用英语的能力，让学生在学中用，在用中学。英语教学贴近学生生活的方法有很多，如让学生介绍自己的家庭、兴趣爱好；也可以让学生用英语讲有趣的故事，笑话；也以让学生自由组合进行角色扮演，在互动教学中师生打成一片，拉近师生距离。五、丰富活动形式，实现互动传统英语教学互动，都是一问一答或一问齐答，这种课堂互动往往不能关注所有的学生。教师教学中要给不同的学生以不同的指导，引导学生多开口，多给学生制造开口的机会，鼓励学生多说，真正参与其中。有效互动的形式是多样的，其中小组学习和合作学习很值得提倡。如教学环境保护教学内容时，教师可以让学生分组讨论Whatthingscanharmtheenvironment？这个话题，让学生分组交流自己的成果，并对其他小组的发言进行评论，教师进行总结、拓展。这样学生在活动中自主学习，实现互动，是提高教学效果的有效途径。总之，初中英语互动教学中，互动教学方式是多样的，但不管采用何种方式，教师要通过师生之间、生生之间的交流讨论，激发学生学习的兴趣，调动学生的参与欲，只有学生真正参与其中，才能凸显学生的主体作用，从而提高教学效果。
作者：国庆峰
