摘要：高职的数控技术专业是实用性非常强的专业，现代学徒制是优秀的人才培养模式，如果能将现代学徒制有效的运用在高职数控技术专业的人才培养当中，一定会使培养出来的人才综合能力更高，更适合企业和社会的需要。本文分析了现代学徒制在试点院校的应用，对于现代学徒制在高职数控技术专业人才培养中的实施提出了自己的想法和思路，对提高高职数控技术专业人才培养质量及推动我国现代学徒制内涵建设具有一定的借鉴价值。
关键词：数控技术专业；现代学徒制；企业办校；校办企业
1绪论
高职的数控技术专业是具有实用技能特点的特色专业，主要培养从事自动生产线和数控设备的操作与编程、数控加工工艺的编制与实施、数控设备的安装与调试、数控设备管理、产品质量检测、数控设备销售及售后服务等工作的高等工程技术应用型人才。由于多种原因，现在的高职学生普遍存在着学习目标不明确、学习积极性不高、自制能力较差等问题，采用什么有效的人才培养模式来提高他们学习的兴趣、动力变的尤为重要？现代学徒制是通过学校、企业的深度合作以及教师、师傅的联合传授，注重人的个别差异，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式[1]。可见，现代学徒制是一种非常适合高职数控技术专业的人才培养模式。
2现代学徒制全面实施的局限性
2.1企业方面的局限性
现代学徒制需要学校和企业的深度合作，所以就需要有强大企业群的支持，否则无法实施。但是不同的城市，企业的数量和规模有很大的区别，比如北京、天津等一线城市，经济发展比较快，企业多，大型企业也多，甚至有和外国企业合作的机会，而有些城市经济发展滞后，企业数量有限，大型企业少，这就给现代学徒制的实施带来了困扰。
2.2师徒比例的局限性
数控技术专业是近些年来比较火的专业，开设该专业的学校多，在校的学生也多，想要采用现代学徒制的人才培养模式，这就需要有很多的师傅。如果采用现代学徒制的人才培养模式，但是依然是一个师傅带很多徒弟，那么现代学徒制的优势就无法得到发挥。
2.3徒弟的学和企业的做之间的矛盾
企业经营的目标是生产产品、追求更大的经济效益、保证企业的可持续发展，而以徒弟身份进入企业的学生，目标是学到更多的东西，但学成之后是否留在该企业工作，并不能确定。所以企业是否愿意花时间和精力去培养一个将来不一定在自己企业发展的人，成了一个必须思考的问题。
3基于现代学徒制的高职数控技术专业人才培养思路
3.1企业办校
企业办校是一种很优秀的办学模式，它适合中国的国情，也适合中国高职教育的发展，现在被广泛的采用，取得了很好的效果。它可以是一个企业独立办学，也可以多个企业联合办学，甚至可以探索企业和学校联合招生模式，使学生入学之后就有两个身份-学校学生和企业员工，学生直接进入企业工作、实践，再合理安排时间，完成其他课程的学习，学生毕业后可以选择留在企业继续工作，就算出去找工作也会有很高的竞争力[2]。
3.2校办企业
校办企业是由各级学校举办的、以便于学生从事就业准备和进行生产劳动技术教育为目的的企业。目前校办企业的主要形式是工厂。既培养人又出产品，这是校办企业与社会企业的根本区别，也是校办企业的主要任务。中国把办好校办企业看作是贯彻党的教育方针，实施劳动技术教育，实现教育与生产劳动相结合的重要途径。
3.3校内实训基地建设
近些年来，国家大力扶持职业教育的发展，所以学校可以根据自己的教学要求，建立相应的实习实训基地，并可以聘请企业一线优秀的员工来企业任教，给学生做师傅，从而给学生更多学习的机会，使学生能够学到更多的知识和技能。
3.4走出去
由于地域限制，有的城市的企业不足以满足学生实习、实践的需要，可以整合各种优势资源，让学生走出去，去外市、外省去实习，从而能够让学生的学习更充分，学习会更有效果，现代学徒制的优势发挥得会更好。
3.5引进来
3.5.1引进校外优秀的企业引进优秀的企业入校建厂，在学校建立一个为学生、为教师进行实践锻炼学习的实训基地，使企业既为学校培养人才，又生产产品获利。企业的主要目的是如何经营，盈利，怎样才能把生产和教学培训内容有效地结合起来，进驻学校的企业为学生培养做了很多贡献，能否减少税收呢？还需要相应政策的支持。3.5.2优秀的技术人才学校可以聘请企业优秀的员工来学校任教，给学生当师傅，手把手的教学生知识和技能，从而能更大程度上调动学生学习的积极性。
3.6为学生提供更多实习的岗位
现代学徒制需要学校和企业的深度合作，高职数控专业人才培养的方向比较广泛。一个成型的企业，各个方面的工作都很完善，这样能够给学生更多实践的岗位和机会，对于高职数控技术专业的学生在企业可以实践的岗位很多，设备操作、现场施工、设备维修、工艺制定、质量检查、库房管理等等，这样学生不仅有更多实习的机会，而且还可以根据自己的兴趣、爱好，选择适合的实习岗位，这样积极性更高，能够学到的东西就越多，对于以后工作的帮助就越大。
4结束语
现代学徒制是一种非常优秀的人才培养模式，如果能够打破局限，克服困难，创造条件，将现代学徒制这种人才培养模式踏踏实实应用于高职数控技术专业的人才培养当中，一定会使学生专业知识更扎实，专业技能更娴熟，职业素质更高，综合能力更强，更适应企业和社会的需求，从而在以后就业的大军当中有更大的竞争实力。
参考文献：
[1]朱军.现代学徒制在数控技术专业中的实践探索[J].职业技术教育,2014,(29):16-18.
[2]周双喜.浅谈如何提高高等职业教育的教学质量[J].华章,2014,(8):203.
作者：周双喜
