虽然上述的不足之处仅局限于电子设计大赛中，但是从中却可以对高校传统的信息与电子类课程实践教学环节存在诸多问题窥见一斑：首先，实践教学内容不符合实际工程需求，教学内容陈旧，与现实应用中所采用的技术、方案、手段等不吻合。其次，实践教学环节教学计划设置不合理，主要表现为针对原理验证性的实验数量多，设计性、开放性、创新型的实验少；单元性实验多而综合性实验少，缺少与工程实际问题相结合的研究性、综合性的实验内容［４－５］。再次，实践教学的方法单一。主要表现为，实践教学中多采用演示教学方法，或者配备有详尽的操作指导书，学生在实际操作时，对指导老师依赖度过高，自主学习能力较差，因此对学生个体的思考能力、解决问题的能力提升有限。最后，实践教学师资力量有待提高。部分年轻教师从高校毕业后直接进入学校从事教学工作，缺乏实践教学环节的专门训练，难以胜任相关的实践指导工作。鉴于上述的传统实验教学模式弊端，为明确学生学习的目的性，提高学生学习的主动性，促进学生创新思维的发挥和实践能力的提升，缩短实验教学方式对学生的培养和训练与竞赛蕴含的今后社会对本专业学生的要求之间的差距，因此，针对电子信息类专业的实践教学改革势在必行。
1实践教学改革方法
针对上述从全国大学生电子设计竞赛参赛学生表现分析而得的实践教学环节的不足之处，为提高学生实践能力和工程素质能力，作者认为现有的电子与信息类专业的实践教学环节可以进行以下几方面的改革：
1.1调整实践课程体系，改革实践教学内容
首先，为了使实践教学内容能更好的与实践工程应用相结合，应该改革实践教学内容。传统的实验教学内容中，基础实验环节较多，为了突出基本实验技能的培养和实践能力的培养，应在实践课程的内容中加入更多的设计、综合实验内容。对相关课程进行梳理和整合，将相关的实践课程内容分为三个逐渐深入的教学部分，第一部分为基础验证实践操作环节，在该环节中强化基础实验课所必须掌握的各项训练内容，通过实验巩固和加深对所学理论知识的理解。在学生具有了基本的操作技能以及理论基础知识后进入到第二部分单元功能电路设计实践环节，在该环节中，让学生进行简单的单元电路设计实践操作，要求学生能独立完成从设计到制作的全过程，通过这一环节强化学生对理论知识的系统认识，加强对功能电路的系统设计能力。在完成第二部分教学后，进入到第三部分的综合设计实践环节，在这一环节中，要求学生能结合第一和第二部分的学习成果，能结合所学的相关课程，完成某一综合电路系统的设计与功能实现。其次，为了加强学生实践能力和创新能力，应当调整理论教学时数和实践教学时数的比例。实践教学环节能培养学生的实践能力和工程应用设计能力，可以为不同个性的学生提供探索新知、展现能力的平台，因此应该调整现有的教学计划，适当压缩理论课学时数，增加综合实践课程，减少必修课数量，让学生能按照自己的兴趣所长选择课程，并有更多的时间参与实践，提升对实验设备的操作熟悉度，积累更多的设计经验，提高其工程应用能力。
1.2改革实践教学方式
传统的集中式实践教学模式，多是以教师指导为主，实践课程的开设时间、地点统一，实验完成后关闭实验室。这种实践教学方式不够灵活，在某种程度上制约了学生的实践学习积极性，不能为学生自主实践提供条件，不能起到提升学生自主创新实验能力的目的。因此，建议将传统的集中式实验教学模式改为开放式实验教学模式。这种教学模式具体可以通过以下方式实现：（１）实验室实行开放式管理。实验室精密仪器和大型设备对学生进行开放，公布开放的内容和时间，由学生申请进行操作训练，按照预约时间，由值班教师进行指导。（２）实行自主实验方式。由学生自主选择实验课题或老师提供实验课题，学生自行独立设计方案，并预约实验室，完成实验并撰写实验报告。（３）利用科研课题引导模式，强化大学生科研氛围。大学生电子设计大赛中暴露出的理论知识储备不足的问题，仅仅依靠课堂所学无法解决，还应开展更多的科技活动才能拓宽学生的专业知识深度和广度。因此，可以依据科研项目的性质和需要，引导高年级优秀学生进入专业实验室，以开放实验与科研项目相结合的形式，适量参与科研活动。
2加强实践教学师资队伍建设
作为电子与信息类专业的教师，除了具有较高的理论知识水平以外，还应具有相当丰富的实践教学经验和工程实践技能。然而，多数的高等院校在引进师资时是直接从高校到高校，因此，造成部分任课教师在实践技能方面有所缺失，因此，为了更好的实现实践教学环节的培养目标，应加强针对教师的工程实践技能提升。针对这一问题，可以通过积极参加指导设计大赛活动以及通过组织教师团队，参与校企合作研究项目的方式，提高此类专业教师的综合专业素质。
3结束语
实践教学改革不是一蹴而就的，而是一个系统工程，大学生电子设计竞赛推进了高校实践教学改革和实验室建设，也是对高校创新实践教育的一种有效检验手段，同时，高校创新实践教育的发展，也有力促进了全国大学生电子设计大赛的成功举办。鉴于此，我们应不断总结、改进和推广这些经验，加快实践教学改革步伐，培养适应现代社会的创新型人才。
作者：邓德迎 唐晓辉 赵中华 单位：桂林电子科技大学 信息与通信学院 桂林航天工业学院
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