摘要：近些年来，网络技术得到迅猛的发展，其在丰富人们阅读知识的基础上，也使人们的阅读习惯发生改变。目前，网络阅读的人数正在不断增加，传统阅读在这种形势下逐渐被人们所遗忘。传统阅读方式的改变，导致文学作品转变成快餐文化的形式，使文学作品的文化价值无法得到体现。所以，网络时代下，怎样使汉语言文学与网络有效融合，让人们对经典阅读有更好的感受，促进汉语言文学文化价值的充分体现，是目前汉语言领域所需思考的问题。
关键词：网络时代；汉语言文学；经典阅读
中图分类号G2 文献标识码A 文章编号2096-0360（2016）01-0036-01
我国文化历史十分悠久，并且具有十分丰富的经典文化作品，这些经典文化作品包含了丰富的精神风范，包括自由精神、奋斗精神以及个性意识等。这些精神风范需要人们长期的阅读才能有所体会，其也是这些作品称为经典的理由。但是，网络技术在快速发展的同时，改变了人们的阅读方式，人们更倾向于网络阅读。同时，网络具有较强的虚拟性，对文学作品的文化价值体现产生不良影响。在网络时代下，促进汉语言文学与网络的融合发展，是一项可行的途径。
1汉语言文学和网络时代的联系
1.1网络与汉语言文学之间的积极作用
1）网络使汉语言文学内容更加丰富。网络技术促进汉语言文学的丰富，主要体现在网络使汉语言阅读人群数量增加，例如外国读者能够通过网络进行我国经典文学的阅读，并且网络也实现人们时间与资金的节约，同时改变了人们的阅读方式，使人们书籍购买的时间及资金得以节约，使读者经典文学的阅读更加便捷。2）汉语言文学使网络环境更加美好。汉语言文学具有丰富的经典文化，其中包含的文化精神可促进读者心灵的感悟与净化，使读者形成正确的人生价值观，从而能够识别网络环境中的各种信息，使经典文化作品的价值得以发扬光大。
1.2网络与汉语言文学之间的负面作用
1）网络改变了汉语言文学的传统表现形式。读者通过网络得到较好的文学体验实际上寥寥无几，读者更多是被网络小说、网络游戏所吸引，这些网络内容良莠不齐，对读者的身心产生不确定的影响。经典汉语言文学的阅读需要平心静气，而处于喧嚣的网络环境中，人们的阅读方式很容易发生改变，容易被网络上其他内容所干扰。2）网络时代背景使人们难以得到经典文学的体验。网络时代下，人们的心灵比较浮躁而独立，对我国优秀历史文化产生怀疑。读者要想得到经典文化内涵的感悟，需要设身处地，融入文化作品当中。然而，当今的时代背景下使这些条件难以实现。
2网络时代和汉语言文学有效融合的途径
2.1讲经典阅读以网络视频资源的形式呈现，激发读者阅读的兴趣
在网络时代下，人们对文字形式的作品兴趣不高，然而对音像作品却具有较高的兴趣。目前，人们主要通过网络视频资源获取信息，所以，通过文字作品向视频作品的转化，可使人们的阅读积极性有效提高。就学校而言，学校可鼓励与支持，以此促进学生阅读社团组织的成立，例如进行说书论坛的组织，以班级为单位，有规律地进行说书活动的举办。在进行说书时，鼓励各个学生将自己所阅读的经典文学作品进行自我介绍，介绍的形式可根据学生的兴趣所决定。通过这个过程，使学生获得经典作品情感的体验。同时，学生说书的前提是对该经典文学作品具有充分的了解，能够对作者的思想情感具有准确的把握，才能实现作者情感与自我情感的转化，才能在说书时进行良好的表达。并且，学校可将学生说书的过程以视频的形式进行保存，同时发布至网络当中，使学生对说书的乐趣具有更好的感受，从而使学生阅读的兴趣有效提高，让学生能够在丰富的网络资源得到较好的经典文学体验。
2.2促进阅读课堂舞台化，提高学生的阅读兴趣
汉语言文学若以简单的文字形式呈现，其将表现出较多的缺点，例如篇幅长、内容乏味等，无法有效吸引读者的眼球。但是，如果将汉语言文学实现舞台效应的转化，将能够有效吸引学生的注意力，从而在大范围内营造出良好的经典文学阅读氛围。例如，通过多次演绎的话剧《雷雨》，可使学生对该作品具有更好的了解，教师可在此基础上进行相关阅读知识的渗透。并且，该话剧的演绎需要学校提供相关舞台设施的支持，例如舞台背景、灯光以及音响等。相关设施的提供，需要学生进行相关音乐、图像等因素的制作，同时能够在舞台上准确把握作品角色的情感，根据现场音乐的变化进行表现。并且，教师可鼓励学生进行经典文学作品的改编，通过网络加强经典文学作品的宣传与影响。例如经典名著《三国演义》经过人们多次的改编，提升了人们对该文学作品的认识，使人们对该作品的阅读具有更高的意识。
3结束语
网络和汉语言文学之间的联系十分密切，网络在给汉语言文学带来积极影响的同时，也对汉语言文学阅读的发展带来挑战。然而，只要明确实现两者有效融合的途径，就可使汉语言经典文学的阅读通过网络得到进一步发展，从而促进人们经典文学阅读兴趣的提升，实现我国经典文学作品的发扬与传承。
参考文献
[1]樊星.网络时代汉语言文学的经典阅读与体验[J].语文建设，2013（23）：15-16.
[2]孙大松.网络时代汉语言文学的经典阅读与体验[J].品牌，2014（8）：246.
作者：李登宇 单位：河北省实验中学
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