目前英语是世界上运用最广的一种语言，所涉及的词汇量特别的多，而且这些词汇量随着社会的发展是不断更新的，词汇愈加完善，词汇将越来越多，所以英语词汇教学是令所有英语教师头疼的一件事。故英语词汇教学就成为英语教师所探讨的主要话题，并且随着教育改革的深入，新课程标准的推行，将词汇教学纳入教学的主要内容，并且教师都知道无论是语法教学，还是口语教学都需要丰富的词汇量作为基础，下面笔者对调查所显示的数据进行了分析，并对教学进行了实地的考察，与多名同行一起分析了在初中英语教学中提升学生词汇量的重要方法，便于学生以后的英语学习。
一、采用适当的手段激发学生对词汇的兴趣
１．将图画与单词联系在一起，以此激发学生的词汇兴趣。在初中英语教学中，最重要的是时态教学，这是比较难的，而且也较复杂、枯燥无味，学生学习的积极性都不是很强，这就需要教师将图画与单词配搭配起来，图文并茂，可以使枯燥无味的单词生动化，并且还便于学生理解、消化吸收。久而久之，学生就会掌握一些有难度的单词，还加强了对简单词汇的巩固，不仅熟练地掌握，而且还能灵活地运用，学习的兴趣也会高涨，学习的效果也会有很大的改善。
２．采用小组学习单词法。在记忆单词的过程中，学生往往都会有这样的感受，感觉单词已经记住了，但是过了不到五分钟就又忘掉了，这就是英语单词的渐忘性，所以说记忆英语单词在于反复的记忆，而小组合作学习能有效地改善这种状况。可以在小组合作学习的过程中开展单词接龙的游戏，让学生在游戏中学习英语，这在一定程度上让学生享受了游戏之乐，还使学生准确记住了单词，教师在每一节课上都需要开展类似的游戏教学，这既是对昨天所学的单词加以巩固，同时又是为今天教学的开展做好充分的准备，这样可以集中学生的注意力，活跃课堂氛围。
３．实现课堂的游戏化，避免教学手段单一影响学生学习兴趣。游戏课堂是新课标推行的重要教学方式之一，其目的是营造活跃的学习环境，激发学生潜在的能力，进而完成教学任务。要想提升学生的词汇积累量，首先必须要激发学生的兴趣，而这恰恰需要进行游戏，游戏是最能激发学生兴趣的，教师在教学中可以采取词汇接龙、词汇造句、词汇竞赛等等游戏。游戏教学不仅营造了活跃的课堂，还给学生创造了一个良好的学习环境，培养了学生的学习兴趣和学习主动性，同时还增强了学生运用知识的熟练程度，加深了学生对知识的巩固记忆。
二、积累词汇的有效途径
（一）在语句中积累词汇
英语词汇的积累必须要以句子为单位，如果学生在教学的过程中只是死记硬背，在短时间内能记住单词，但过一段时间就会忘记，这显然不适合学生学习。因此，英语词汇的学习必须要以句子为单位，在句子的基础上学习单词，这是因为句子有一定的连贯性，便于学生的记忆，学生通过死记硬背的方式来学习单词，会找不到单词之间的连接点，也不知道其所适用的场合，导致学生记单词漫无目的，学习的效果也不容乐观。为了避免学生漫无目的地记单词，教师可以给学生提供一个积累单词的途径，如教师在英语教学中先详细地讲解每一个单词，让学生对单词有所了解，然后让学生根据每个单词来进行造句，并让学生对所造的句子进行讲解，经过长时间的反复练习，学生就会更加熟练的掌握单词，并且知道每一个单词的用法及所适用的场合，久而久之学生的单词积累量提高了，学习起来也轻松多了。
（二）采用循环记忆法，加强学生对单词的巩固
英语学习必然存在一些较复杂，又难记的单词，这就需要采用循环记忆法。所谓的“循环记忆法”是指在固定的时间内记忆单词。例如，教师可以把前一天比较复杂的单词放在今天的课堂上给学生提供固定的时间让学生进行记忆，以此循环，长久下来学生能记住不少复杂难记的单词。另外，教师也可以将复杂难记的单词做成单词卡片，将其悬挂在教室明显的位置，亦可以每天在黑板的上方写一些难记的单词，一个星期更换一次，这有利于学生掌握复杂的单词。最近几年英语歌曲和英文电影比较流行，教师可以推荐学生听一些流行英语歌曲或欣赏一些英文电影，让学生多接触英语，这对于学生英语词汇量的积累有很大的帮助。
三、结语
总的来说，英语作为语言就离不开词汇的积累，而词汇的积累又是一个漫长的过程，这需要教师掌握一个科学有效的教学方式来激发学生的词汇兴趣，从而将这个漫长的过程变成享受快乐的过程。本文就简述了几种积累词汇的有效方式，望广大的初中英语教师积极采纳，共同为我国的教育事业所奋斗。
作者：马建白 单位：江苏省沭阳县贤官初级中学
