一、对提高会计专业教学方法的意见和建议
（一）学习实务有利于提升教学水平
当前高职院校的会计专业教师队伍的现状是，很多年轻的教师是从学校再到学校，行业企业实践经验严重不足，他们进入高职院校任教后，因为过多的教学任务与教研科研任务，很少有机会能定期进入企业进行实践锻炼，严重影响了会计教学质量。因此，去企业挂职锻炼一方面提高了教师自身的实践动手能力，在教学过程中可以更好地做到理论与实践相结合；另一方面为教师进行理论教学积累了教学案例，可以帮助学生更好地理解理论知识。
（二）加大在实训室上课比例，提高学生的动手能力
在教学过程中应充分利用专业实训室和会计教学仿真软件，充分发挥实训室的作用。在专业课的理论教学中，一些内容如果只是照本宣科或者用PPT展示，并不能让学生真正地理解，在实训室利用平台上课，不仅有大量的会计资料可以演示查阅，学生还可以自己动手操作。这样，既提高了学生学习的兴趣和积极性，又培养了他们的实践动手能力。
二、对会计专业人才培养方案修订的意见和建议
（一）重视理论教学
现在很多学生学习的专业基础不够扎实，导致在实习和工作中常出现纰漏。会计学是较为成熟的学科，但是财务实务和教学还是有较大的差距，其原因是不同的企业在业务处理上有不同的规定，行业差距也较大，教学中讲授的是常见的方法和流程，所以具体操作还是要到企业实地学习，扎实的专业基础有助于学生更快的进入工作状态，所以，针对这种情况，在会计专业人才培养方案的制定过程中，一方面要凸显实践教学的重要性，另一方面还是要保证理论教学的完整性和系统性。
（二）重视学生会计职业素养的培养
会计部门作为企业经营效益的核算、监督和管理中心，是一个企业的核心。这就要求会计人员必须具备极高的职业素养和道德水平，否则非常容易违反财经法规，甚至犯罪。因此在会计专业课程设计中，在重视专业教学的同时注重职业素养的养成非常重要，例如会计职业的诚信教育，善于沟通、有责任心、守时、认真细心等职业素养对职业发展有很大帮助。学生在校期间是形成正确的会计职业道德和职业素养的关键时期，因此，学校教育是会计职业道德教育的一个重要组成部分。我们除设置了《财经法规与职业道德》课程外，还应该经常举办有关于会计职业道德的讲座以及活动，并放入人才培养方案中。
（三）引导鼓励学生积累实践实习经验
笔者通过实践锻炼深感书本上讲授的内容和企业的实际运作过程有很大的差别，意识到了教学改革的必要性。作为专业教师，也应该适时地引导学生多多积累实习经验，鼓励他们能利用寒暑假及各种节假日走进社会，在真实的社会环境中，更能得到锻炼和提高。在就业形势比较严峻的今天，积累更多的实际工作经验，对学生的就业有很大的帮助。
三、对会计专业建设方面的意见和建议
（一）积极推进双证办学
随着高职院校会计专业教学改革的持续发展，从会计专业学生就业发展趋势来看，会计专业学生在毕业时除了取得毕业证，还应取得会计从业资格证,同时鼓励专业成绩优异的学生考取助理会计师证。学生如果毕业时获取初级会计职称，在就业时有一定的竞争优势，专业课教师在教学过程中一定要多鼓励学生考取从业证和专业职称。为了保证双证办学的推行和实施，一方面，变“软”指标为“硬”指标，为了有效的实行这一制度，建议应将双证办学放入专业培养方案中作为硬性指标，同时制定一定措施以约束。另一方面，应建立一个有效的能保证双证办学顺利实施的教学运行机制，具体做法有：根据考试大纲调整教学计划和教学大纲、开发“双证课程”以及积极进行教材建设等。
（二）提高动手能力，突出实践教学
实践教学包括校内课程实训和校外实习实训两部分。在课程设计上除了有专业主干课程课内实训外，还设置《会计手工模拟实训》及《会计电算化实训》课程，这两门课程全面培养学生的手工做账能力和会计软件应用能力，覆盖的会计知识及能力操作非常全面，通过校内实训能使学生达到将来上岗的基本要求。
四、结语
教师作为教育的第一资源，教师掌握技能水平的高低会对职业教育发展的规模和速度产生直接影响，为了能培养出会计实用型人才，必须提高高职会计专业教师的实践水平，通过不断加大专业教师企业实践的力度，完善专业教师企业实践的制度，高职会计专业教学改革一定会取得更为丰富的成果。
作者：梁晨 单位：汉中职业技术学院
