一、职业教育学生思想教育复杂性的内在原因
职业教育学生大多属于中高考中成绩不好者，他们考试成绩不理想，学习成绩较差，心理上存在自卑感，在学习上失去信心，学习目的不明确，有的是被父母逼迫读书，因而抱有一种为他人读书的态度，学习完全处于被动。没有吃苦精神，自由散漫，不关心他人，只关心自己，毫无责任心可言。同时他们表现为参与欲强，好胜心强，有冒险精神。但是，如果缺乏正确的引导会走向反面，成为中职学校管理和教育的难点，也体现了职业教育学生思想教育工作的艰巨性。
二、思想教育工作的必要性及可能性
（一）必要性
如上所述，由于种种原因，增加了职业学校管理及思想政治工作的难度。职业教育学生思想工作更为重要，教育学生要以成人为前提，成才为目标，先学做人，后学做事，是我们职业教育思想工作应当遵循的原则。做好职业教育学生的思想政治工作，可以提高职业教育毕业生的竞争力，培养出社会需要的、有用的技术人才。
（二）可能性
职业教育学生的年龄均在16－20岁左右，正处于未成年人向成年人的过渡时期，属于心理未成熟时期，具有可塑性。心理学家研究表明，一个人的发展与先天遗传素质有关，也与后天的环境和教育的影响有着重要关系。让他们对自我和社会的认识不断深刻，在教师、家长及社会的共同努力下，逐步走向成熟，实现理想中的自我与现实中的自我的统一。
（三）职业教育外部环境的改善，也为做好
职业教育学生思想工作创造了有利条件近几年来，随着经济的快速发展和国家对职业教育的重视，社会对职业技术人才有了更大的需求，为职业教育毕业生提供了更广阔的舞台。现在，职业教育毕业生的就业环境有所改善，待遇有所提高，比较受用人单位的欢迎。社会环境、舆论环境都向有利的方面发展，给我们搞好职业教育学生思想教育工作创造了良好的外部条件。
三、思想教育工作的方法探索
（一）职业教育学生思想教育工作应遵循的原则
中职生的思想教育有其自身的规律性。根据中职生自身情况，生理和心理特征及思维特点，我认为中职生的思想教育应遵循以下原则。1.主动性原则。对于中职生的思想教育工作要求教师能主动地去了解学生的思想，与学生沟通，在学生思想启蒙期能给予正确的引导。只有工作的主动性才能让我们的思想教育工作不会陷入被动。2.因材施教原则。中职生的思想状况更为复杂，个性更为突出。这就要求我们的工作要做到因人、因时施教，不能千篇一律，否则会影响教育效果。3.渐进性原则。中职生的不良习性往往都是多年形成的，我们的思想教育工作不能急于求成，不可能一蹴而就。在教育过程中，要注意给学生留下反思的时间，给他们改正错误的机会。4.民主平等原则。我们应避免简单、粗暴的教育和管理方式，反对“一言堂”“家长制”式的教育和管理模式，更反对主观、独裁、专制的甚至是法西斯式的教育和管理形式。5.鼓励为主原则。教育工作中要充分发挥正面教育、激励教育作用，给学生一种奋发向上的精神，而不是压抑或消除他们的积极性和斗志。
（二）思想教育工作方法
中职生思想教育工作是一门艺术，根据中职生的年龄及心理特点，针对他们的特殊性，做好中职生思想教育工作要注意以下几个方面。1.教育引导与纪律约束相结合。我们主张在职业教育学生思想教育工作中应做到德育渗透在先，教育引导在前，使教育引导与纪律约束有机结合，以达到更好的教育效果。2.营造良好的校园综合育人环境。校园育人环境的塑造是学校办学理念、办学传统、管理水平和校风学风的综合体现，学校要有良好的道德环境、道德氛围。3.教育要以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生。要带着对学生的满腔热忱去做学生的教育和管理工作，要真正成为学生的知心朋友和良师益友。只有在感情上和学生有了亲近感，道理才能入耳、入脑、入心。
作者：曾毅 单位：江西省大余县教师进修学校
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