【摘要】随着教育现代化的实施，幼儿园也开始在幼儿教育中使用信息技术，其主要应用于幼儿园的管理和教学。将幼儿教学和信息技术有机结合，能够有效提高幼儿课堂教学的效果，营造良好的校园文化环境。我国最早开始在幼儿教学中应用信息技术是在20世纪90年代，通过现代化的幻灯片投影技术，使幼儿教学课堂变得丰富多彩，通过生动活泼的教学方法，构建有趣的教学氛围，提高幼儿的学习兴趣。本文就如何将信息技术与幼儿教育有机结合进行研究，分析信息技术在幼儿教育中的应用价值。
【关键词】信息技术；幼儿教育；应用价值
信息技术以其具体、形象、丰富的教学情境，鲜明的教学内容，以及良好的交互性，使得教学内容更加生动、直观和多样化，从而使教学发生了令人瞩目的变化。如何有效地把信息技术整合于幼儿教学之中，使得教育教学方式更加活泼和有效，将是我们幼教工作者共同研究和关心的问题。
一、信息技术的应用方式
在我国的幼儿教育中，信息技术主要应用于幼儿园管理和幼儿教学两个方面。信息技术在幼儿园管理方面有重要作用，当前我国大部分的幼儿园购置计算机，基本上是为了方便幼儿园的管理工作，计算机的应用可以方便幼儿园的财务管理工作、教学管理工作和保育工作的进行。随着网络和多媒体技术在教学领域的普及，多媒体课件教学已成为幼儿课堂教学的重要方式，由于多媒体教学中运用了动画、声音、图片等多媒体形式，让幼儿教学的过程生动活泼，能够充分调动幼儿的注意力和兴趣，提高课堂教学的效果。以我们幼儿园为例，该校在财务管理工作上使用计算机的电子表格进行财务处理，一定程度上减轻财务人员的工作压力；在幼儿保育方面使用计算机的营养分析软件，为幼儿搭配营养午餐，有利于幼儿的健康成长。该校在幼儿教学方面，开设多媒体课堂进行教学活动，例如在幼儿语言教学时，利用信息技术制作内容丰富有趣的课件，将教学内容和游戏结合起来，提高幼儿学习的注意力和积极性。
二、信息技术的应用原则
1.实效性原则。幼儿教育的质量水平深受社会的关注，幼儿教育作为最基础的教育形式，对培养幼儿习惯、学习能力具有重要意义。信息技术在幼儿教育中一定要注重实效性原则，即信息技术能够促进教学目标的完成。教师在制作课件时，需要选择符合幼儿心理特点，且具有实际教育意义的材料，最大程度保证信息技术在幼儿教学中的实效性。
2.基础性原则。幼儿教育作为我国的基础教育，最主要的任务就是引导幼儿获得最基本的生活知识、学习方法，为幼儿将来的学习奠定基础。所以信息技术在幼儿教育中需要遵循基础性原则，教师在选择知识材料时，要注意选择符合幼儿特点和教学内容的基础材料，注重教学内容的基础性，这样才能使幼儿教育顺利开展。
3.适当性原则。幼儿是幼儿教育的对象，但幼儿这一群体身心发展还不健全且幼儿对生活、学习、社会的知识储备较少，对知识的学习、理解能力较差，所以教师在进行幼儿教育时要把握教学内容的适当性。在幼儿教学中应用信息技术也要注意适当性原则，教师需要深入了解幼儿的心理特点，根据幼儿的知识接受能力讲授适当的内容。
三、信息技术在幼儿教育中的适应性
1.幼儿教育结合信息技术。在幼儿教育中结合信息技术是为了优化幼儿教育模式。在幼儿教学过程中，信息技术应该只作为一种现代化的教学手段，而不是幼儿教学的宗旨，教师在平时的幼儿教学活动中，要注重信息技术的实效性而不是刻意追求信息技术的先进性和复杂性，只有这样才能将信息技术有机结合到幼儿教学中。幼儿教学的教学环境非常重要，教学环境直接影响幼儿的未来发展，良好的幼儿教学环境有利于培养幼儿的生活习惯、学习习惯以及认知能力。因此，幼儿园应加强对幼儿教育环境的建设，将信息技术与学校教育和家庭教育相结合，形成具有创新性的幼儿教学系统，达到优化课堂教学的目标，促进幼儿教学全面发展。
2.信息技术的适应性。在当前我国的幼儿教育行业中，信息技术运用越来越广泛，大部分有一定经济能力的幼儿园都在教学中设置了多媒体课堂开展教学活动，同时教师也较为倾向于在课堂教学中结合信息技术。信息技术在幼儿教育中的应用主要包括幼儿数学教育、幼儿语文教育、幼儿音乐教育、幼儿美术教育等。虽然使用信息技术教学能够在一定程度上提高教学质量，但并不是每种教学内容都适合利用信息技术开展教学，例如幼儿美术教育和幼儿音乐教育，需要幼儿自己动手实践体验快乐和总结经验，所以不适合使用课件进行灌输式教学。如果在这些教学内容中刻意使用信息技术，会分散幼儿学习的注意力，导致幼儿难以掌握所学知识。由此可见信息技术的使用能够在一定程度上提高教学质量，但刻意追求使用信息技术不一定能得到良好的教学效果。在幼儿教学课堂中，教师需要根据学科类别、教学目标和教学内容的不同来确定是否在教学活动中应用信息技术。对于适合使用信息技术教学的学科和教学内容，教师要注重将教学内容和课件相结合，将幼儿喜爱的内容游戏化、故事化，让幼儿在课件欣赏和游戏中接受知识，提高幼儿在学习中的积极性。幼儿教育是我国教育的主要形式之一，具有基础性、启发性和趣味性的特点，信息技术具有操作灵活、多元化的特点能够有效提高幼儿教学的趣味性，促进幼儿对知识的理解和掌握，还能够为幼儿营造出良好的学习环境。
参考文献：
[1]张华,陈丽娜.信息技术在幼儿教育中的作用[J].现代教育科学(小学教师),2011(04).
[2]潘歌.信息技术在幼儿教育中的运用[J].甘肃教育,2010(11).
作者：吴晓瑾 单位：江苏省苏州市南环实验小学附属幼儿园
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