一、运用信息技术激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，学生一旦有了学习兴趣，他的心理活动就会有一定事物的指向和集中，而且乐此不疲。因此，有教学经验的老师非常注重学习兴趣的培养。多媒体的集中优势，为激发学生的学习兴趣提供了良好的平台。上课开始时，学生还沉浸在课间的兴奋中，新的学习动机处于低谷状态，这时若能巧妙地导入课堂教学，必能激发学生的求知欲。而信息技术可以直观形象地再现事物形象，使声音、图像和文字融为一体，形成一种身临其境的氛围。俗话说，良好的开端是成功的一半。新颖巧妙的开头是上好一堂课的关键，是教师与学生沟通的第一桥梁。要紧扣教材合理利用信息技术，创造逼真的情境氛围，并加以恰当的质疑，引导学生在浓厚的兴趣中进行思维。仍以ChristmasIsComing为例，我在开始导入时，就利用了一个flash播放了一首歌曲“铃儿响叮当”。这样，学生在轻松愉快的气氛中进入学习状态，自觉地把注意力转向教学内容。
二、运用信息技术解决教学中的重难点
应用多媒体计算机的功能，根据教学需要编制CAI课件，将重点、难点,通过多媒体表现出来，变抽象的内容为形象、直观的知识。重点、难点易于突破，有利于学生对知识的理解、掌握和运用，从而降低了教与学的难度。比如在学习“DNA”内容时，教师即使用汉语讲解，学生也较难理解这两句话：“DNAisapatternforyourbodytobuilditself.Generallyspeaking,itislikeablueprint.”这时，我借助多媒体课件，将一幅模拟的“blueprint”展示出来，有效地解决了这一难点。
三、运用信息技术提高复习课效果
学生喜欢打游戏，除了游戏本身的声音、图像、动画等吸引学生之外，其中重要的一点就是：及时反馈。游戏后，学生能很快知道结果。青少年的性格特点是好胜心强，如果做对了，他们就会更有兴趣，乘胜追击；如果做错了，他们会有“不对不罢休”的想法。根据学生年龄的这一心理特点，将这一做法运用到复习课的教学中，极大地调动了学生的积极性，大大提高了复习课的效果。复习课中，多数情况下，要做大量的练习。信息技术可以有效地帮助解决，增大了复习课的知识容量。在练习过程中，我设计了一些和课文相关的练习题。在做课堂练习时，学生按设计的程序去做练习，做完一道，电脑马上会给出相应的正误判断：如果做对了，电脑给出笑脸；如果做错了，电脑就给个哭脸，并配以恰当的音乐，及时反馈给学生本人。同时，电脑根据做题情况给出不同的分数，教师也可以及时得到练习效果的反馈信息，省时省力、高效快捷，大大提升了复习课的效率。在复习课中，我还利用多媒体将复习内容制成相关的树状图，从中找到它们的联系点，使学生对所学内容系统化，加深印象，达到最佳的复习记忆效果。总之，信息技术对英语教学起着重要的作用。我们要充分发挥信息技术的优势，培养学生的语用能力，丰富学生的学习资源，激发学生的学习兴趣，有效地解决教学中的重难点，提高复习课的教学效果。信陕西职称息技术的运用，已经和必将全面促进、提高英语教学质量。
作者：高爱琴
