一、结合校园文化环境建设营造浓郁的节日氛围，激发幼儿感恩之情
《幼儿园教育指导纲要》第三部分“组织与实施”中提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展。”首先，结合传统节日创建校园文化。例如：笔者所在园区在情感园布置了我国传统节日的版面，介绍节日的由来，展示幼儿庆祝节日活动的照片；在爱家乡园地，布置着家乡的特色小吃和木版年画；在爱祖国园地，“五十六个民族是一家”的民族娃娃告诉幼儿各具特色的民族服饰特点，祖国名胜的悬挂版面让孩子们了解我国的大好河山。许多孩子来到这里会自豪地告诉大家：“这是山东的孔庙，我去过！”“这是苗族，我和妈妈去那里旅游过，那里女孩子的裙子特别漂亮！”其次，在传统节日到来之前制作节日版面主题墙。例如：国庆节时，幼儿和家长共同收集关于国庆的故事和图片、不同地区的独特物产的图片，拼摆中国地图，布置“名族娃娃手拉手”图画展，以图文并茂的形式让幼儿了解祖国的文化特点。教师带领幼儿到“爱祖国、爱家乡”园地，让孩子们找找自己家乡的地理位置，了解家乡的名胜古迹和发展变化，在观看和欣赏的过程中激发幼儿的民族自豪感和热爱祖国之情。最后，开展互帮互助活动，设置“爱心”专栏。专栏里张贴的一张张照片记录孩子们的感人举动：教师节，孩子为老师献上自己折叠的花束，捧在老师胸前说：“老师妈妈，我爱您！”；“三八”节，孩子边给妈妈戴上花环，边亲吻着妈妈的笑脸，“妈妈，你辛苦了！”；“六一”儿童节，孩子们记挂着福利院的孤残儿童，把自己积攒的零花钱捐献出来，还帮助小弟弟、小妹妹穿鞋子、做游戏……每当有人来到这个专栏前驻足欣赏时，孩子们都会自豪地向他们介绍自己的热心之举。这些环境持久地感染和激发着幼儿知恩、报恩之心，收到了“润物细无声”的效果。
二、利用传统节日开展多种形式的教育活动，让幼儿在活动中蓄情
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：“提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿。”让幼儿知道关心别人，首先要让幼儿知道恩德来源。我们制定了一系列传统节日感恩教育的主题活动。让幼儿在感受中华民族灿烂文化的同时，洗涤心灵，塑造感恩美德。如“三八”节，首先让孩子们了解妈妈每天从事的工作，观察妈妈下班回家后都做了些什么，想一想自己现在能为妈妈做些什么；然后在“爱妈妈”主题活动中，请幼儿讲述“我的漂亮妈妈”。有的幼儿说：“我的妈妈是移动公司的接线员，每天要接很多电话，有时下班的时候嗓子都哑了，可是回家以后还给我讲故事听，非常辛苦！以后我每天在妈妈下班前，都要给妈妈准备好蜂蜜水，让妈妈的嗓子能舒服一些。”有的幼儿说：“我的妈妈在人事局上班，每天都要整理很多资料，爸爸在部队经常不在家，都是妈妈每天接我送我上幼儿园，还要给我做饭、洗衣服。妈妈太辛苦了，我以后要帮妈妈一起干活儿，扫地、拿拖鞋、扔垃圾，还给妈妈按摩。”听到孩子们这些充满真挚和感激之情的稚嫩语言，许多妈妈们都留下了感动的泪水。清明节，开展了“讲英雄、忆英雄、赞英雄”的故事会。王二小为了保护后方机关，将敌人领入我们的埋伏圈，小小年纪献出了宝贵的生命；海娃利用放羊的机会，机智勇敢地及时送出了鸡毛信；董存瑞为了胜利，舍身炸碉堡；在汶川地震时，老师用自己的身体护卫班上的孩子们……这些感人的故事深深地打动了孩子们的心。音乐活动中，当孩子们唱到“二小被敌人摔死在大石头的上面”时，许多孩子都忍不住流下了感动的泪水，他们说：“老师，二小才这么小就那么勇敢！”“王二小是为了保护老百姓和解放军叔叔们才牺牲的！”“老师，我们的国旗就是这些勇敢的烈士们用鲜血染红的，我们不会忘记他们的！”“六一”儿童节，在孩子们欢度节日时，我们带领幼儿来到福利院，探望那些孤残儿童。孩子们看到那些因为生病被父母抛弃的孩子，看到他们残疾的身体，缺少父母呵护的生活环境，对比自己的生活，孩子们深刻地感受到自己有健康的身体，有父母、亲人的关怀、爱护，有宽敞明亮的生活、学习环境，是多么幸福的事情。孩子们纷纷拿出自己积攒的零花钱、自己喜欢的玩具盒、图书、自己漂亮的衣服和最爱吃的零食捐赠给那些孤残儿童。我们同样是一个个生命，同样生活在一片蓝天之下，只要我们都懂得爱，为别人付出爱，世界将会有一个美好的明天。国庆节，我们请幼儿搜集外出旅游的照片，布置成“美丽的山河”旅游展。请幼儿收集国庆阅兵图片、神州卫星发射及对接成功的图片、奥运健儿们获得世界冠军的图片……布置成“祖国妈妈精彩瞬间”展。请幼儿介绍自己去过的游览胜地和名胜古迹，讲述我们国家取得的各种成就，使幼儿感受到祖国的地大物博、物产丰富，知道祖国的发展壮大和每一个人是的辛勤劳动和努力分不开的，充分激发了幼儿的爱国热情，为自己是中国人感到自豪。中秋节，让孩子通过“团团圆圆一家亲”的主题活动，知道我们的班级和幼儿园也是一个大家庭，让所有小朋友们感受到家的温暖和幸福快乐，大班的哥哥姐姐应多关心小弟弟小妹妹。他们到中小班给弟弟妹妹讲关于中秋的故事，为全园的小朋友们制作月饼。请伙房的叔叔阿姨帮忙烘烤后，亲自将月饼送到小班弟弟妹妹的手中。看到弟弟妹妹的脸上开心的笑容，听到他们稚嫩的“谢谢姐姐！”“哥哥你真能干！”这些夸奖的话语，大班的小朋友们都露出了幸福的笑容。在弘扬敬老爱老的“重阳节”，邀请爷爷奶奶来幼儿园，请老人讲当年的故事，让幼儿了解到长辈的伟大和他们给予自己无私的养育之恩。接着孩子们为爷爷奶奶演出精彩的节目，为老人捶背，最后献上孩子们亲手为爷爷奶奶制作的绿豆糕和祝福。
三、布置“亲情作业”，引领幼儿知恩报恩行动
虽说大恩不言谢，但感恩一定不要仅发于心而止于口。对自己需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来，把感恩之情表达出来，要让幼儿以行动回报父母、老师、同学、亲人的恩情，让他们在实践中知恩、感恩、报恩。春节，是合家团圆的日子，也是对孩子进行感恩教育的好时机。春节到来之前，教师带领幼儿了解春节的习俗，让孩子们了解春节来临前大人有许多准备工作要做，例如：打扫卫生、购买年货、贴春联、招待客人，等等。请幼儿想一想、说一说，有哪些事情可以帮助爸爸、妈妈一起完成，在家人辛苦准备之余，自己能为家人做些什么。过节期间，让孩子在家长的帮助下，每天记录自己做的有意义的事情。开学后，请幼儿带来帮忙做事情的照片和记录，布置“勤劳小帮手”版面，通过谈话活动与小伙伴们共享自己的劳动成果。照片中，有的孩子在配合父母贴春联，有的在帮忙擦桌椅，有的和家人一起包饺子，有的在为妈妈捶背……孩子的感恩之举，不仅使他们在劳动中得到了成长，体验到了成功的喜悦，还给整个家庭带来了幸福和安慰。“三八”妇女节给奶奶、外婆、妈妈送上自己制作的花环、贺卡，对她们说一句祝福的悄悄话，让她们感受自己对她们的爱。“五一”劳动节到来之际，推广“劳动月”活动，在五月这一个月里，请小班的孩子坚持自己的事情自己做，例如：自己穿衣服，自己吃饭，自己洗脸刷牙，等等；中大班的孩子每天帮助家人做一件力所能及的事情，例如：为妈妈端来洗脚水，帮爸爸拿拖鞋，给奶奶捶捶背等。为了得到家长的配合，幼儿园还专门发放了一份致全体家长的公开信，希望家长们能够督促孩子积极参加感恩活动，多给孩子赞赏和鼓励，多为孩子提供机会，培养他们知恩报恩的行为习惯。同时，也希望家长们能做孩子的榜样，孝敬长辈，心存博爱，多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等。活动开展了一段时间后，许多孩子的家长都反应，孩子在生活中的有很大变化。程程妈妈说：“以前孩子回家就知道自己跑着玩儿，可这段时间他每天都会问我‘妈妈，今天有什么需要我帮忙的吗？’”小贝妈妈说：“女儿现在天天晚上给她奶奶端洗脚水，帮奶奶搓脚，把她奶奶高兴得天天都合不拢嘴，见人就夸她的孙女懂事、孝顺。”洋洋爷爷说：“我们看电视的时候，孩子都知道主动送上遥控器了，还对我们说‘爷爷，选你们爱看的节目吧。’”家长们反应，孩子知道孝敬长辈了，愿意主动帮助家人做事了，看到孩子的表现，我们感到很欣慰。为了培养孩子的责任感、激励他们更好地自我表现，我们每周都会以表格的形式进行反馈。孩子们每天以绘画的形式，将自己做的事情简单地记录在表格里，家长实事求是地写下评语。第二天晨间谈话时，请幼儿和班上的小伙伴进行分享。每周的班会上，我们还要评选出“最佳劳动小明星”和“孝老小明星”，及时表扬、鼓励那些在家中表现较好的孩子，激励孩子们更加积极地寻找帮助父母和他人做事的机会。幼儿从家长的夸奖、小伙伴的赞许和老师欣赏的眼神中，体验到了成功和快乐的情绪，使孩子们更加愿意积极主动地去表现。孩子们的感恩行动由以前靠外在的诱因驱使，逐渐转化为了自觉主动的行为。孩子的心犹如一片净土，种植感恩，就会收获仁爱、关怀、宽容和幸福。从小给孩子的心灵播下感恩的种子，让他们对一切美好的事物心存感激，那他们将会以坦荡的心境、开阔的胸怀应对生活中的酸甜论文发表期刊苦辣，报答父母、师长和社会。
作者：张静波 单位：开封市金明幼儿园
