摘要：大学生就业是一项民生工程，它不仅关系到高校教育教学工作的开展和改革发展的方向，也影响着社会的和谐与稳定。本文以安徽财经大学外国语学院为例，首先总结归纳我校外语类毕业生就业现状并进行分析，继而找出优化我校外语类毕业生就业指导体系的途径与方法。
关键词：毕业生；就业指导；体系优化
一、我校外语类毕业生就业现状
近年来，大学生就业形势日益严峻。2015年，全国大学生毕业人数达到749万，在全国就业形势持续走低的形势下，大学毕业生中“有业不就，有业难就”的现象普遍存在。以安徽财经大学外国语学院毕业生为例，笔者认为我校外语类毕业生就业存在以下问题：
（一）就业率高于全国平均水平，但毕业生就业层次有待提高
从2013-2015年外国语学院毕业生就业比例来看，初次就业率均在90%以上，高于全国平均水平。但从毕业生就业去向来看，七成以上的毕业生就业单位是民营企业，企业的规模大多为中小型企业。在毕业生对用人单位满意度的调查中，半数以上的毕业生对目前的就业现状基本满意，但在薪资待遇、员工培训、企业福利、个人发展等方面表示堪忧。中小型企业虽然为毕业生提供了发展平台，但与毕业生自身的就业期望值存在着落差，毕业生的稳定性也因此受到影响。
（二）毕业生求职敏感度不高，存在“等靠拖”思想
为确保毕业生就业工作的落实与开展，外国语学院通过“校院班”三级就业指导体系，以毕业生就业双选会、企业校园专场招聘会、地区性专场招聘会等形式，积极为毕业生搭建就业平台、提供就业信息。但从毕业生的参与度来看，进入每年的12月份后，各种类型的校园招聘会鲜有毕业生参加。通过与学院领导深入学生宿舍进行走访，笔者了解到，排除掉已经确定实习单位的毕业生，尚有半数毕业生没有求职，而这部分毕业生整日无所事事，求职敏感度不高，等待更好的就业机会、依靠外界提供就业帮扶、拖延就业时间等思想在毕业生中非常普遍，因此，往往直接导致在就业高峰期错失就业机会，在就业低潮期无限期拖延就业时间。
（三）专业课程设置与市场需求结合度不高，毕业生到岗适应期长
以外国语学院英语系为例，2013年课程改革之前，英语专业分为商务英语方向和文学方向，大三时，课程设置因方向不同而有所区别。商务英语方向，会开设国际商法、国际市场营销、国际贸易实务等课程，而文学方向则会开设名作赏析、英美文学史、英语教学法等课程。选择商务英语方向的同学，大都会选择在毕业后直接就业；选择文学方向的同学，大都会以考研为目标。不同的选择，事实上反映了学生对于专业课程学习的期待。商务英语方向毕业的学生，大都会选择从事国际贸易这类与专业密切相关的工作岗位。2013年，英语专业改为商务英语专业，增设了国际商法、经济学原理、跨文化交际、外贸业务洽谈等专业核心课程，目的是以市场需求为导向进行人才培养。而在对用人单位的走访中，笔者了解到，大部分的毕业生在毕业后的1-1.5年内，才能真正熟悉该行业的通识业务，为企业创造利益。作为在校期间的社会实践，是大学期间毕业生接触社会、了解市场的重要途径之一，而毕业生和用人单位均表示，学校开展的寒暑假社会实践，实践内容与工作内容差距太大，无法满足企业对毕业生实践经验的预期；专业特色课程内容，大都是理论性的知识习得，缺乏实操性的能力提升。
（四）财经类院校的外语类专业社会认可度低，毕业生就业缺乏自信
安徽财经大学是一所以经、管、法学为主，跨文学、理学、工学、史学、艺术学八大学科门类，面向全国招生、就业的多科性高等财经院校，经济、管理类学科优势突出，外语类学科边缘性色彩浓厚。作为财经类院校毕业的外语类专业毕业生，在就业时，普遍缺乏自信，对专业认可度存在质疑，不能对自身的就业方向、就业层次准确定位，大都存在“高不成低不就”的困扰。
二、我校毕业生就业指导与服务存在的问题
积极开展就业指导和服务工作，为大学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助大学生树立正确的就业观念，是高校教育教学的内容之一。毕业生就业不是一时一地一策就能解决的问题，毕业生就业工作应贯穿于高等教育的始末，大四阶段突击灌输，不仅无法达到教育的目的，反而会冲击毕业生已有的就业观念，造成毕业生就业心理的不稳定。作为毕业生就业工作的一线工作者，结合笔者工作的实际，笔者认为，当前我校外语类毕业生就业指导体系存在以下问题：
（一）就业指导重结果轻过程，缺乏系统性
就业指导作为高等教育教学的重要内容，在实施的过程中，普遍存在重结果轻过程的问题，毕业生的签约率、考研率是管理者关注的焦点，而在如何帮助学生在大学期间树立职业生涯规划意识、确立职业发展方向、提升职业发展水平及就业能力等方面，缺乏科学、系统、有效的实施办法。
（二）就业指导重管理功能，轻教育与研究功能
当前，校院就业指导与服务在以学院党政主要领导为负责人的“一把手工程”组织领导下，开展落实就业指导与服务工作。工作的开展多以会议的形式，传达会议精神、确定工作要点、分解工作任务，以学院就业联系人和毕业班辅导员、班主任为纽带，具体运作就业指导与服务工作。就业指导队伍的管理与执行功能的得到发挥，但教育与研究功能相对薄弱，具体表现在如下方面：一是单纯依靠就业指导课程（18课时）一门课程的教学，无法达到深层次就业指导与服务的目的；二是缺乏实习、就业的日常管理规章制度，往往在问题出现后才急于寻求解决办法,缺乏提前引导与约束的常态化研究。三是就业指导宏观化，缺乏精细化服务指导。
（三）就业、创业指导队伍建设滞后，专业化服务能力亟待提高
在“大众创业，万众创新”的大背景下，高校的就业指导与服务应首当其冲，提高认识，确保学生经过四年的学习，具备核心竞争力，成为社会发展与进步的中坚力量。目前，校院就业、创业指导队伍的主体构成是学校就业指导中心的管理人员、学院党政主要负责人、毕业班辅导员及班主任，就业、创业指导队伍成员大都为行政管理人员，接受过就业、创业的专业系统培训与资格认证的占少数，队伍建设与发展滞后，面对不同就业目标、不同就业能力的毕业生，提供专业化就业服务与指导的能力亟待提高。
三、通过“一个理念，两个抓手，三个平台”，优化我校外语类毕业生就业指导体系
大学的根本使命是培养人才，大学的永恒主题是提高质量，大学的强势个性是办学特色。在就业已经成为一个普遍关注的社会问题时，高校的教育工作者，责无旁贷地需要将就业指导与服务意识融入到工作中去。如何在毕业生就业指导工作中，强化学生的自身意识，将他们眼中“无用”的专业知识学习与“有用”的社会通识技能结合起来，将他们培养成专业知识水平高、综合能力强、职业心理成熟的大学生，是就业指导的意义所在。笔者认为，提升毕业生的就业力，是从根本上解决毕业生就业问题的重中之重。通过“一个理念，两个抓手，三个平台”，优化我校外语类毕业生就业指导体系，具体做法如下：
（一）坚持“以生为本、四全育人”的服务理念
学生是学校的主体，也是学校赖以生存的根本，坚持以促进学生发展需要为己任，以全员育人、全方位育人、全过程育人、全社会育人为指导，在全体教职工中深化服务学生的思想认识，是优化我校毕业生就业指导体系的前提。与此同时，围绕学生的思想教育工作和教学工作，加强学生教学队伍与学生管理队伍的沟通与交流，及时关注各专业就业动态与前景，把握学生所需、市场所需、社会所需，整合资源，为学生所用，促进学生发展。
（二）以市场需要为导向，通过“外语专业五大能力”和“专业+方向”两个抓手，优化人才培养模式
在高等教育的新常态转变过程中，我校外语类毕业生就业，应遵循市场需求规律，围绕听、说、读、写、译五大语言能力提升，在教育教学的改革与发展中，突出语言运用能力、语言转换能力的培养，结合我校财经类、经济类、管理类优势学科，探索“外语+金融”、“外语+会计”、“外语+营销”、“外语+会展”、“外语+法务”等方向的实践教学，依托现有的学分制培养方案，在校内个性化学习平台、创新创业平台增设实操性强的课程，优化人才培养模式，让学生学有所用，拓宽毕业生就业领域，提升毕业生的就业竞争力，增强毕业生就业择业信心。
（三）构建大学生“职业规划与发展平台、外语类学生体验式教学平台、外语类学生就业互联网+平台”三个平台，优化外语类毕业生就业指导体系。
第一，充实职业规划与发展平台建设。首先，依托现有的就业指导课程建设与教育教学，分学期有重点地开展阶段性就业指导，以日常教育教学的方式，建立学生的职业生涯规划意识；其次，通过职业生涯规划大赛、职来职往、简历大赛、创业大赛等活动，每学年推出一个精品比赛项目，比赛内容具有内在的关联性，旨在帮助学生在大一培养职业发展意识，大二规划职业发展蓝图，大三确定职业发展方向，大四提升与完善职业能力，以赛促学，分步实现高层次的职业目标；再者，整合校内教学资源，在高年级中开展礼仪特训、办公室新技能get、面试大讲堂等速成能力培训班学习，帮助学生厚积薄发，调动学生主动提升就业力的积极性，实现毕业生更充分更高质量就业。第二，强化外语类学生体验式教学平台建设。外语类毕业生在实际的就业和职业发展过程中，口语表达与运用能力是用人单位最为关注的。针对于语言运用与转化能力的提升，体验式教学具有先天的优势。在体验式教学平台中，主要将开展互动体验式课堂教学、校企合作体验、实习体验、国际交流学习体验、创新创业项目体验、校内孵化基地经营体验等内容，充分利用二、三年级的第十周素质拓展周、寒暑假社会实践、实习等教学环节，帮助学生接触社会、了解市场、认知就业。第三，拓展外语类学生就业与服务互联网+平台建设。该平台包含信息传播和信息交流两个平台，信息传播平台确保就业信息的发布，帮助毕业生了解市场的就业需求，掌握就业机会；信息交流平台主要发挥榜样示范作用，该平台分类、汇总优秀校友、外语业界成功人士的职业发展资源，定期邀请他们通过线上线下两种方式与学生面对面交流，解决毕业生在职业发展中的困扰和问题，旨在帮助毕业生增强成功就业的信心。解决毕业生就业问题，社会、政府、学校、毕业生本人需要统一认识、整合资源、合作共赢。财经类高校的外语类毕业生就业指导与服务，更应该找准方向，翻转优劣势，开拓毕业生就业与服务的新局面。
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作者：蒋浩 张振英 单位：安徽财经大学
