【摘要】随着时代的进步以及社会的发展，大多数企业对人才的需求量出现较大幅度地提升，企业为了在生产上争取更高的效率，在用人需求方面不断转型，许多企业对于实用型人才十分短缺，因而职业院校就具备长远的发展空间。本文重点对中职院校计算机教学中培养实用型人才展开了一系列地分析。
【关键词】中职计算机教学；培养；实用型人才；策略
【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1006-4222（2015）24-0273-01
这几年以来，伴随着科学技术的迅猛发展，人类社会已经正式迎接信息化时代的到来。在新的发展形势之下，计算机能力已经成为现代人才必备的能力之一。所以，由于中职院校主要是以培养市场应用型人才作为其主要办学目标的，只有在中职计算机教学中推出了一系列改革，才能够培养和造就一大批高素质的实用型人才，来满足不断变化的市场需求。本文对中职计算机教学实践培训人员开展了一系列的分析，以便能够为相关人士提供有用的信息与借鉴。
1中职院校计算机教学存在的问题
现阶段，中职院校在计算机教学过程中依然存在许多问题，在整体上上进行分析的话，概括起来主要有两方面的因素。一方面，当今信息化社会对于计算机专业人才的需求不断增加，导致计算机行业容易发生鱼龙混淆问题。同时，中职院校学生的计算机专业性比较弱，且就业率不乐观，尤其是对于计算机专业性要求比较高的企业，在很大程度上限制了学生的发展。对于中职院校而言，必须注重培养实用型人才，只有这样做，才能真正培养出人才以适应社会发展需要，才能够进一步促进中职院校计算机教育事业的进一步发展。
2中职院校计算机专业培养实用型人才的措施
2.1必须以市场的需求为导向
从实质上进行分析的话，若想培养计算机技术实用型人才，中职院校就一定要以市场具体需求作为导向，针对中职院校的计算机教学内容等多个方面进行创新和改革。中职院校的计算机教学内容比较复杂，比如说《计算机应用》，虽然在这些年来有所创新，但其实质上还是显得相对滞后的，难以适应新时代发展的需求。另外，一般情况下，中职院校的计算机教师主要依据教材内容讲解，并且联系实际生活，从而导致教师讲解的知识和市场需求脱节，中职学生专业技能无法满足时代快速发展需求。因此，计算机教师一定要深入了解市场，及时掌握市场发展趋势，从而依据市场发展需求为教学方案展开一系列地设置，使得广大学生掌握实用性能力，以跟上市场需求发展的需要。
2.2增加计算机培训的实习岗位机会
在实际教学之中，中职院校计算机教学比较容易发生重教育和轻实践等问题，为了避免出现这种情形，使得计算机基础理论和操作间难以融合，因此就要为计算机学生提供良好的实习平台，比如说中职院校要和具有一定规模的大中型企业建立起一种密切合作的关系，教师可以充分利用这种关系，将企业工作现场作为活动开展的“课堂”，通过完成活动任务，让学生在亲身实践和实际体验中组织与开展相关模仿探索，培养中职学生的发现问题和提出问题以及处理问题的能力。教师在教学之中要利用灵活的教学方法和手段，诱发学生自主学习的兴趣，了解学生的个别差异进行因材施教，从而帮助中职学生开展相关专业理解。从计算机专业技术方面而言，许多婚纱摄影工作以及广告设计公司需求的为Photo-Shop、CoreDraw，通常要求中职学生熟练掌握相关艺术设计经验，然而计算机软件公司重点要求学生熟练掌握基本电脑组装与维护技能，还有网络布线技术，唯有学生进入企业，才可以使中职学生合理处理心理障碍问题，不断提高中职学生的信心，并为今后的发展打下良好的基础。
2.3将企业实践融入校本教材
仔细分析对教学质量产生重要影响的因素，其中一个重要因素就是教材，这同时也是教师展开一系列教育活动的重要依据。结合学生的实际情形，要求学生积极主动地开发校本教材，主要包含实训教材，具体指出实践性为教材重点特征，始终坚持就业需求的导向，并以实践作为主线，依据岗位能力状况，从而突出职业教育特点。校方应该与企业之间建立起一种密切合作的关系，使得广大企业参与校本专业的职业能力的检测，并且在教材的编写过程中邀请广大企业参与其中，主要通过计算机案例、任务驱动、项目实战等模式来对教材进行编写，让每一个案例、任务或是项目都成为解决实际的问题。
2.4加强教师和学生综合素质
在教学素材满足时代发展要求的基础上，就必须重视教师综合素质。由于中职院校计算机教师无法及时掌握现代化先进技术和知识，进而难以使得整个教学活动走上健康发展的轨道。为了杜绝这种情形的出现，这就需要不断提高教学和学生的综合素质。现阶段，许多中职院校已经聘请具备“双师”资格的教师，在很大程度上改进了中职院校的整体教学质量。
参考文献
[1]郭竞.关于中职学校计算机教学的思考[J].成功（教育），2013（09）.
[2]李维真.中职计算机教学中培养实用型人才初探[J].计算机光盘软件与应用，2012（06）.
作者：康文德 单位：大连交通技师学院
