一、构建和谐人际关系，坚持以学校为本的理念
学校是人才培养的基地，而学校的教学管理是影响人才培养的重要因素之一。在小学管理中实施“三本”理念，就要始终坚持以学校为本的基本理念，建立和谐的人际关系。具体的措施主要有以下几点:
(一)加快领导班子建设的进程
要想构建和谐的人际关系，并坚持以学校为本的基本理念，首先要保证的是学校的和谐发展。作为学校和谐发展的重要管理者，领导班子在保障领导人员间的和谐发展的基础上，还要处理好主要领导和领导集体之间的关系。校长和书记在解决问题的过程中，更要结合中层干部会议的综合决策。一旦意见产生分歧时，就要坚持民主集中制的原则，并让主要领导对决策进行统一化整理。
(二)加快党支部建设的力度
构建和谐的人际关系，就要始终坚持以学校为本的基本理念。在实际的办学过程中，任何学校都需要坚持一定的办学宗旨，并不断加强党组织建设的力度。在加快党支部建设的过程中，要始终坚持严格的党员学习制度，深入开展保持共产党员先进性的教育活动，并在实践的过程中不断发现问题，解决问题，强化党员的先进意识。
(三)充分发挥校工会以及教代会的作用
学校校工会以及教代会最主要的工作是做好学校年度工作计划的管理，是一种对教师工作量、工作计划和切身利益进行的管理。学校要及时关注教职工的生活，并提供较好的福利，购买一定的安康保险，不断开展温暖活动，从而充分发挥校工会以及教代会的作用。
二、打造和谐的教学科研格局，坚持以教师为本的理念
在现代化小学教育管理的过程中，要始终坚持以教师发展为本的基本理念，打造和谐的教学科研格局。如今，随着时代经济的飞速发展，学校的教育管理面临着各个方面的改革。而教师是人才培养的后备力量，对教师进行有效的管理非常重要。现阶段的教师管理，可以从以下几点做起:
(一)做好教学和科研的基础工作
构建和谐的教学科研格局，就要始终坚持以教师为本的基本理念。一方面，教师要正确处理好教学和科研之间的关系，在抓好教学过程的同时，也要做好科研的基础工作，并将学生的全面发展作为教学的主要发展方向，不断转变课程教学的方式，全面开展素质教育。学校要尽可能地建立校本培训的新模式，为教师的专业发展搭建平台，并营造真正的质量优势，进而实现学校的高效发展。
(二)建立教学科研评价激励机制
构建和谐的教学科研氛围，就要始终坚持以教师发展为本的基本理念，保证教学科研评价激励制度的完善性，做好教师的综合性评价。此外，教师还要优化对后进生的转化工作和教学科研成果工作。一旦在教学中遇到困难，就要进行科学论证。在工作的总结中，学校要优先总结教研工作，保证教师的全面发展。
(三)全面提高教师的业务素质能力
在提高教师的业务素质能力的过程中，一方面，教师自己要全面加强业务自修能力，始终坚持学习业务理论，并不断对工作进行总结;另一方面，学校要积极地创设一定的条件，多为教师提供继续教育的机会，提升教师的业务素质能力。
三、培养德智体全面发展的人才，坚持以学生为本的理念
学生是学校最主要的被管理者，同时也是学校最重要的培养对象。在小学学校的管理中，最需要保证的是学生的全面健康发展。因此，学校要始终坚持以学生为本的基本理念，培养出德智体全面发展的人才，全面贯彻党的教育方针，并结合小学生的年龄以及心理特点，做好小学学校教育管理的基础工作。
(一)始终坚持学生全面发展的基本原则
在培养德智体全面发展的人才的过程中，教师应正确认识到学生发展的重要性，并始终坚持和贯彻党的基本方针，根据党的教育方针的相关要求，将德智体的教育充分地融入在教学的各个环节中，从而保证学生的全面健康发展。
(二)不断创新学生学习的方法
要想始终坚持以学生为本的基本管理理念，就要结合小学生的年龄特点和心理特点，不断丰富学生的学习世界，开展各种各样的主题活动，规范小学生的日常行为。学校要定期开展教育主题活动，并借助手拉手献爱心活动以及募捐活动，不断培养小学生的关爱精神。此外，学校还要构建和谐的校园文化，并增设小学生的心理教育课，不断走进小学生的内心世界，及时解决他们的困扰，从而保证小学生的全面健康发展。
总而言之，在小学学校管理的过程中，要始终坚持“三本”理念，做好学校的组织建设工作，做好教职工和科研基础管理工作，做好小学生的全面发展培养工作。在当前的经济发展中，小学学校不仅要有规范性的科学化管理，还要保证教职工有全面的发展空间，学生有更好的发展机会。
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