摘要：从我国近几年的市场经济发展中看，专业技术应用型人才非常紧缺，特别是高技术、高质量的人才，成为了许多知名企业不惜重金挖掘的对象，随着市场经济的不断发展和人才需求，我国高等教育正在逐步实现普及化。近年来，为补给市场经济所需应用型人才，大量的新建应用型本科院校不断涌现，形成了以培养高质量、高技术人才为目的的重要基地，而纵观我国现阶段应用型本科院校，其在学生管理工作中存在着较多的问题，本文就应用型本科高校学生管理工作存在的问题进行分析并提出对策，以期望对应用型院校提高学生管理工作水平有所帮助。
关键词：应用型本科高校；高校学生管理；问题；对策
随着我国经济体制的快速变革，市场对高技术专业应用型人才的需求越来越迫切，而我国高校毕业人才的就业率却偏低，从目前我国本科院校在培养专业应用型人才的过程中分析，学生管理工作存在的问题成为影响高质量人才输出的重要因素，通过深入研究应用型本科院校学生管理工作存在的不足并提出改革措施，有利于提升和完善本科院校的整体教育管理水平。
一、当前应用型本科高校人才培养的困境
随着我国素质教育体制的不断优化改革，高等教育普及的步伐不断加快，每年我国新生源的数量非常巨大，这也使得不同层次的高校进行扩招，受传统教育影响和教育体制的约束，我国众多应用型高校并没有脱离传统的教育模式。因而，我国综合性大学的生源及办学资源占有明显优势，而应用型本科高校、高职院校生源匮乏且办学资源也处于偏低水平，再加上应用型高校在教育方式上仍然不能脱离“重学轻术”的思想制约，造成专业应用型人才培养高校成为了“半技能半综合”类的高校，在就业率上看，我国综合性大学的就业率远高于应用型大学的就业率，而较多企业仍然找不到所需“人才”，充分说明了应用型高校人才的需求份额以及我国应用型高校在人才培养中存在较多问题。
二、应用型本科高校在学生管理工作中存在的问题
在新时期的教育体制下，应用型本科高校在学生管理工作中存在着较多的问题，本文主要概括三个层面的问题。1.学生管理工作的根本理念存在问题长久以来，我国所有高校的管理者都充当着长者的角色，在管理工作中，多采用行政性质的方式对学生进行教导，强调整齐划一的管理制度，忽略学生的个性发展，对学生的行为和思维都进行规范性的约束，减弱了学生自身对事物的判别能力。高校的根本教育理念是育人，育人的主体是学生，而很多应用型本科院校在学生管理工作中，恰恰以学生管理者为主体，学生成了被管理者，受传统习俗的影响，在学生管理工作中，学校更希望的是整齐划一，更注重的是一个声音、一个步调、一种风格，这种管理方式的确实现了院校的有序管理，维护了学校的正常秩序，但却扼杀了主体学生的个性发展以及个人能力的展现，可笑的是这种管理理念竟被某些院校称为“学校良好氛围”，当然我们不否定这样的管理方式没有优点，但肯定的是其不具备“以人为本”的根本理念。2.学生管理工作的重点错位目前我国很多应用型本科院校的学生管理者大多偏重于制度化规范管理，在管理者的角度上，其更希望学生按部就班的学习和生活，尽量避免院校出现任何问题，而忽略了对学生在实践中能力的培养，也就是主体认知错位，普遍的管理者出发点是以学院为主体，更关注学院的秩序和安全，而实际的主体应该是学生，教育的职责应该是以育人为本，学生管理者应该更多关注学生的成长和成才需求，积极培养学生的个性能力以及实践能力，充分发挥学生管理工作的积极性。然而大多数应用型本科院校不能够摒弃传统观念的影响，对于学生的成长和成才置于工作的次重点，忽略了学生对知识和能力的迫切需求，始终坚持以院校为主学生为次的错误工作重点，造就了一批又一批的“复制性”人才。3.学生管理工作方法存在问题步入应用型本科院校的学生都已经是成年了，在对事物的判断和分析上都已经有自己的见解，这种变化意味着学生管理工作不能再像小学、初中一样，对学生管理时，采用灌输、说教等单一粗暴的方式已经无法达到预期效果了。因此，管理者应该将管理改为服务，更多的是与学生平等交流，深入学生的生活与学习中，更多的听取学生的心声和意见，少谈大道理，切实为学生处理和解决遇到的问题。而目前应用型本科高校在这方面存在较多问题，管理方式单一、粗暴，说空话、说大话、摆大道理，不主动为学生服务，消极被动的等学生来请教问题，不积极的深入学生中为学生处理问题，对学生的个性发展和能力发展的需求视而不见，忽略外部环境变化所引起的教育环境、教育对象的变化，不积极的提高学生管理水平，无法组织学生更多的参与到实践中去，造成学生动手能力差，校园气氛恶劣，学生不满情绪高涨，制约学生的制度过多，长期如此，即影响院校的声誉，更无法为市场提供专业应用型高品质人才。
三、应用型本科高校学生管理工作的对策
针对目前应用型本科高校学生管理工作存在的问题，应该从院校各个层面进行客观性解决，首先就是要摒弃传统思想的影响，坚持“以人为本”、“育人为本”的原则，公正、公平的善待每一位学生，充分尊重学生的个性发展，鼓励学生自我创新，积极参与实践工作和活动中去，树立学生的正确价值观和人生观。同时要求辅导员应该更关注学生的生活，了解学生的思想动态，在生活中给与学生更多精神或者物质上的帮助。提高教师团队的教育管理水平，重视学生全方位的能力发展，在就业时，要积极的进行就业指导，从学业、生活、心理、职业生涯等方面进行指导，使学院最终的工作重点转向“一切为了学生，为了一切学生”，与学生成了良师益友，发挥学生的人格魅力，以学生为主体，重新定义教育与育人的新理念。
四、结束语
综上所述，目前应用型本科高校学生管理工作存在着较多的问题，要提高人才就业率和高质量人才的输出，需要摒弃传统的思维、思想和陋习，鼓励和支持学生的个性发展和新思维发展，尊重学生，以学生为主体，坚持一切为了学生成人、成才、成功的理念，如此才能有效的提高应用型高校人才的就业率和影响力。
参考文献:
[1]田宁.新形势下高校学生管理工作创新研究[J].辽宁教育行政学院学报,2011年（中国农业论文03）:111-112.
[2]张雪松.高校学生管理工作面临的问题及对策[J].考试周刊,201（218）:166.
作者：李梅
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