1教学改革内容和方法
国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020)明确指出:适应发展现代产业体系和构建社会主义和谐社会的需要，加大重点领域亟需紧缺专门人才开发力度，主要举措是进一步扩大专业技术人才队伍培养规模，提高专业技术人才创新能力，构建分层分类的专业技术人才继续教育体系，加快实施专业技术人才知识更新工程，培养出符合时代需求、实际动手操作能力强、具备创新思维和创新能力的学生，能够充分发挥在经济社会发展的引领作用。为此，根据兽医专业学生培养目标，笔者对兽医产科学教学内容、教学方法、实验教学等方面进行改革探索。
1．1结合多媒体做好授课
精选授课内容，完善多媒体课件，提高理论课教学水平。1)精选规划教材中授课内容，提炼出教材中的重点、难点，合理安排好课时，避免前半部分授课内容过细用时过多，后半部分内容粗放式、快车式讲课。2)制作多媒体课件，改变照本宣科地机械性讲解。除了精选教材内容外，还要结合当前新型产科技术、新进展、新疾病、新的诊断和治疗等，使课程内容不断得到更新，保持课程内容的先进性和实用性。3)将结合临床病理的案例分析、录像、化验单、诊断步骤、治疗方案等多多演示出来，使教学的内容更具体化［3］。同时，也加深了学生对所授内容的理解，进而更有效地激发了学生的学习兴趣，也便于学生对课本中大块文字内容的理解和记忆，减少学生总结、归纳课本中知识的时间。4)参加地方特色教学。南方地区养殖主要以猪、鸡、兔、黄牛等动物为主，因此在授课时还应收集相关资料，在临床上碰到的病例应及时收集和总结，补充相应内容，达到配合当地经济建设的发展，为经济建设提供相应的科学技术的授课效果。5)提问式教学。上课之前给学生提一些问题，让他们去思考，很容易带入课堂，比如讲激素那章时，提一些生活中常见的事例:“当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应?这些反应是通过怎样的调节机制实现的?”还有巨人症、侏儒症、呆小症、甲状腺机能亢进、肢端肥大症、大脖子病等。学生就会带着问题去学习，上课时可以达到事半功倍的效果。
1．2结合实验模型讲解
结合动物实验模型讲解可使学生更具体、更直观、更深入地理解教学内容，拓展了学生的思维空间。使教和学的方式得到了升华，使学生在有限的时间内对课程的重点和难点的理解更为深刻并能够加强记忆。除了理论教学之外还得与实验实习相结合，兽医产科学中的超数排卵、精液品质检查、直肠检查、发情鉴定、生殖激素测定、妊娠诊断、乳房炎的检查、人工授精、胚胎体外培养、胚胎移植等内容很难在课堂讲清楚，需学生亲自动手体会，才能提高学生的能动性与记忆性。传统的教学实习实验方法是“教师讲解与示范，学生观察与操作”，而笔者将每个班分为若干个小组进行实习，采用提前布置实习任务，实习学生代表先试教与示范，教师观察，如有问题当场指出纠正及注意事项等。这样，可让学生更有效掌握手术技能。学生观察与操作是实习的核心，通过观察和实际操作，学生对知识的认识得到升华。在学生操作的过程中，指导教师密切配合学生的操作并及时纠正不规范的操作动作，以便达到最佳的实习效果。在实习过程中，鼓励学生对实习内容、实习体会以及理论与实践中的一些疑惑问题向指导教师提问，教师及时给予解答。其目的在于培养学生对实习内容和操作步骤以及实习中所发现的现象进行深入思考，同时有利于培养学生分析问题和解决问题的能力，从而有效地提高了教学效果。平时积极组织学生多参加学校的宠物兴趣小组及宠物医院的实习，掌握常见宠物产科疾病的诊疗技术，尤其要熟练掌握X光、B超、血常规、生化检验等辅助诊断技术，不断地提高学生的手术技能和素养。通过参与临床实践，开展一些小动物的手术，如猫和犬的卵巢摘除、难产助产、剖宫产等。除此之外，帮助学生提高自身实践能力。此外，实验教学内容要紧密围绕企业的生产开展，多与学校周边养殖企业、各种养殖场、兽医院(动物医院)或诊所、兽医站交流合作，为学生创造一个良好的实习条件。实验教学在学校与企业指导教师的共同指导下进行，以此实现优势资源共享，构建教学、科研、生产、培训为一体的创新人才培养新模式。
1．3结合科研教学
做为当代大学生，不但要增强学生理论知识和实践能力，而且要具备创新思维能力，独立分析和解决实际问题的能力和科研潜能和创新意识;因此，培养有一定科研能力和创新意识的中兽医学专业人才，是适应创新型国家建设的必需，也是教师培养创新型人才的首要任务。赵兴绪主编的第4版《兽医产科学》教科书中部分常规研究技术已在体现，比如生殖内泌学研究技术(组织细胞学技术、放射性同位素示足踪技术、生殖激素测定技术、分子生物技术等)、人工授精技术、胚胎移植技术、转基因技术等。还有一些新疾病、新的诊断和治疗方法也应重视，如母畜早期妊娠、不孕症的试纸条、PCＲ、ELISA等诊断方法。在以前的教学当中，对于这些内容一般只要求学生自学，教师不讲授。因此，要对旧的教学内容进行改革，对于以上一些新型的兽医产科学研究纳入课堂及实验教学，促进了学科向更高层次、更深水平、更广领域的发展，也进一步强调新技术在兽医产科临床中的应用。同时，使学生对本专业有更进一步认识。应该做到:1)从文献调研。以教科书为指导，引导学生查阅国内外相关文献和资料，如国外的《Theriogenology》、《AnimalＲeproductionScience》等一些杂志，以及国外大学生该门课程需讲述的内容，以及兽医产科的研究进展情况。同时，要在实践中不断收集整理资料，更新教科书中缺少的知识。2)结合科研实习，借助研究生实验平台，组织学生观看实验的设备并讲解用途及用法。平时吸纳学生积极参与研究生实验，成为科研助手。3)在本科实验当中，加些科研实验，比如生化指标测定、PCＲ、ELISA检测等实验，要求学生们熟练掌握动物采血、血清分离、运输、保存、测定技术，以及离心机、酶标仪、PCＲ仪、移液枪的使用等。4)鼓励学生申请各种创新项目，对科研有兴趣的学生可积极申报项目。每个项目组织5～6名学生组成一个科研团队，再选出1名学生负责，由1～2教师担任指导教师。项目材料先由学生独立撰写，如查资料选题、设计实验技术方案、解决办法、实验实施等，再以书面形式呈报指导教师，在指导教师的指导下共同完成。当项目获得批准后，项目组成员需认真完成项目，每周必须在实验室工作一定时间，观察、记录、整理实验中的相关数据，并定期向指导教师汇报实验进展，共同探讨实验中的技术环节，改进实验方案，甚至撰写科研论文。要求学生做出项目总结，让他们感悟到前进的目标和动力，拓宽了视野，敢于面对困难，面对挑战，面对陌生领域。
2兽医产科学教学方法与实践改革的成效
兽医产科学是基础理论性很强的学科，特别是兽医产科学生理部分中基础理论知识比较抽象，学生理解比较困难。如:第一章生殖内分泌学中内分泌系统的生理作用及其调节、生殖激素作用原理以及与母畜繁殖的关系;第二章母畜生殖机能的发生、发展与调控中卵子发生与卵泡的发育、生殖功能以及母畜发情周期的特点及发情鉴定;第三章受精中配子的形成、运行以及受精过程;第四章妊娠母体妊娠识别、胚胎发育及胚泡附植等章节的内容。这些内容没有形象和生动的授课方式，会使教学内容变得枯燥乏味。例如，讲授母畜分娩的过程，采用Flash动画效果，生动形象地展示母畜分娩前的不安、子宫的阵缩和腹壁的努责，胎儿的胎向、胎位及胎势等的变化，及胎儿通过子宫颈的完整分娩过程，此种授课方式与单纯讲述相比较，可使学生对该门课程产生浓厚兴趣，充分消化、吸收该门课程内容，运用现代多媒体技术将临床病例的图片、录像、化验单、诊断步骤、治疗方案等演示出来，使教学内容形象、生动、直观，帮助学生理解和掌握各种产科疾病，大大提高了教学质量［5］。兽医产科学也是一门临床实践性很强的学科，通过教学实验和参与临床实践，使学生们的动手能力及手术素养得到大大提高:一些临床检查方面(直肠检查等)、实验室检查(生化指标、PCＲ、ELISA)、剖宫产、母猪助产等。产科手术实践教学已成为培养兽医学生临床能力不可缺少的重要环节，也是衡量学生的技能操作水平之一，为今后成为一名优秀产科医生奠定了良好的基础。兽医产科学的研究突飞猛进，在家畜生殖生理、家畜生殖内分泌学、胚胎工程、奶牛不孕症和乳房炎等方面的研究都取得了重大进展。培养学生的科研能力，有利于提高学生的创新思维能力和发现问题、独立分析问题和解决问题的能力，激发学生的科研潜能和创新意识，培养学生的团队协作能力。结合科研实验教学方式，不仅可让学生进一步理解和掌握相关理论知识，还可让学生了解、体会前人的思想和方法，学会实验设计、研究等，培养学生从事科学实验的基本素质和开创性的科研能力，培养具有创新精神、挑战能力的现代活力的人才。兽医产科教学改革是一个长期探索的过程，也是当代兽医发展的需要。因此，教师要不断提高自身文化素质及专业知识水平，平时要认真工作，不断学习，汲取其他相关学科的教学经验，掌握该门课程的最新知识，并围绕企业生产将知识应用于实践。树立终身学习的思想，才能不断提高理论水平和实践能力，在教学中师生相长，教学相长，不断改革创新，提高教学质量，从而使培养的学生成为现代化人才。
作者：刘平 胡国良 郭小权 曹华商业机电论文斌 张彩英 刘佩 李麟 黄爱民 罗军荣 单位：江西农业大学动物科技学院 江西省鄱阳湖流域农业生态工程
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