摘要：学校体育教育作为教育体系中的重要组成部分，面临着在新形势下如何实现可持续发展的重要问题。学校体育教育发展战略是新时期学校体育教育完善体系、科学管理的重要指导，是面向终身教育、全民教育和现代化教育的必然趋势。
关键词：全球化；学校体育教育；发展战略
作者简介：程小虎（1986-），男，江西广丰人，硕士，安徽邮电职业技术学院基础部教师，研究方向：体育教育训练学
在全球化背景下，我国教育事业面临着巨大的机遇与挑战。在进一步扩大改革开放的时代背景下，人们开始将越来越多的目光投向西方发达国家的教育发展模式，期望在吸收和借鉴西方发达国家的教育优点中，结合我国国情，进一步推进我国教育事业的发展，实现教育发展战略上的创新。在奥运经济的推动下，全球化将我国的学校体育教育事业推进了人们的视野中，对其提出了更高的要求。学校体育教育不再只是提高学生身体素质的重要手段，而是兼具增强身体素质、塑造人格品质、娱乐身心、创新思维等作用。如何为培养更多具有高素质型、健康型、创新型以及终身型的优质人才而做出贡献，成为制定学校体育教育发展战略的关键。
一、全球化背景下的学校体育教育目标
《美国之潜能———人》一文中提到：“面向21世纪去开发的人才，意味着培养人们具有鲜明的生活目标和社会责任感，具有在变化环境中应用所学知识和技能的高度适应能力，具有创新意识，并能不断获取新的知识，从而克服自身的局限。”这就要求当今优质人才不仅需要具有健康的体魄，还应具有正常的智力、良好的社会适应能力，以及健全的人格品质。培养这样的人才正是全球化背景下学校体育教育发展所要实现的重要目标。
二、学校体育教育发展战略的内容
在过去，人们习惯性地将学校体育教育的内容狭隘地归结为强健学生体质，这显然已经不能满足新背景下的时代发展要求。全球化背景下，学校体育教育的发展战略应该从社会所需要的新型人才培养上入手，从素质教育、健康教育、创造力教育和终身体育教育中重新审视并规划方向。
1.学校体育教育应持续坚持素质教育
学校体育教育是推动我国素质教育全面发展中的一项重要环节。在新的历史时期，必须改变教育方法，以加强素质教育为科学发展方向，全面提高学生的身心健康，使学生具有良好的体魄、健康的心理与健全的人格。这就要求学校体育教育工作者在平时要善于发现学生的特点，了解学生体质状况，寻找学生在身心协调发展中的平衡点，使体育教学在实践中能够充分与学生兴趣、能力、发展潜能相结合，从而提高其各方面的综合素质，达到素质教育的目的。
2.学校体育教育应加强健康体育教育
在学校体育教育发展过程中，必须加强健康体育教育，使学生了解体育健康知识，了解身体结构，常见疾病的产生、治疗以及预防措施，促使“健康维护、健康保持、健康提高”充分在校园中实现。同时，要坚持“以学生发展为中心”的理念，将体育教育的课内与课外有机结合，将体育课的功能从课上转移到课外，使学生逐渐掌握良好的体育锻炼方式，将课堂上的体育教学内容培养成自身体育锻炼的兴趣爱好，养成良好的锻炼习惯，从而热爱体育、关注健康。
3.学校体育教育应重点培养学生的创新能力
学校体育教育应着眼于学生创造新思维的开发。体育心理学研究表明：体育活动能够有效提高人的认知功能，体育活动与认知过程之间有着适度的正相关。因此，在学校体育教育中，应将体育活动的教学手段、教学内容以及收效反馈进行有效合理的创新，通过创新的体育活动、新鲜的体育锻炼方式，提高学生对事物的认知能力，发展他们的协调能力、观察能力，以及面对新事物的学习能力，刺激他们对新鲜事物的探索热情，实现创新能力的培养。
4.学校体育教育应以终身体育作为最终发展目标
终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。学校体育教育事业应当为终身体育服务，为终身体育奠定基础，以终身体育作为前进方向和最终发展目标，使学生终身受益，达到人与社会的和谐发展。“活到老，学到老。”在学校体育教育中，应当改变传统教学模式，在平时课堂中强化学生的终身体育意识，尊重并发展学生的体育兴趣爱好，力图通过鼓舞、引导、推进的方式，使学生形成科学的体育观，树立终身体育意识。全球化背景下，我国正处于机遇与挑战并存的时代，学校体育教育面临着新旧模式的激烈碰撞，培养新世纪的优质人才需要创新，需要改革，需要战略创新下的指导。
参考文献：
[1]纪玉娣.全球化北京下我国学校体育发展走向[J]隧道机电论文.南京体育学院学报，2007（8）.
[2]崔邯鹰.21世纪学校体育教育发展趋势的探索[J].邢台学院学报，2003（6）：67-68.
作者：程小虎 单位：安徽邮电职业技术学院基础部
