摘要：随着计算机技术的发展，互联网时代的到来，网络已充斥在人们生活的各个方面，给我们的生活、学习、工作带来了很大的变化。而网络也成为高职教学中不可或缺的资源之一。如何利用网络资源促进高职院校计算机教学工作的发展、为教学工作服务，这已是现在教师在教学中主要探索的问题。
关键词：高职院校；网络资源；计算机；教学
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671－5918(2015)24－0109－02
一、高职院校计算机教学存在的问题
计算机信息技术是当今世界上发展最快、应用最广的科学技术之一。在信息社会里，计算机基础知识及应用技能已经成为每一个大学生所必须掌握的基本技能。使用计算机的意识和应用计算机解决实际问题的能力，已经成为衡量21世纪人才素质的一个重要标志。无论什么专业领域，都必须了解计算机相关的基础知识，并能够应用计算机进行日常事务的处理。随着计算机应用技术的快速发展，用人单位对大学毕业生的计算机应用能力要求也在逐年提高，我们高职院校的学生更应注重实践的操作技能。但就目前而言，在我们高职院校中的计算机教学存在着不少问题，如理论和实践脱节、学生的熟知程度不同等。计算机课程对实践的要求很高，但目前我们国家的很多省市在中学时期对计算机的教学程度存在着较大的差异，有的在高中时有开设信息技术这门课程，但是有的地区没有开设，而高职院院的生源来于各个省市地区，所以他们各自的计算机水平也是参差不齐。
在高中有学过信息技术的学生已有一定的计算机操作基础，有的甚至在中学时已去考级；而在中学未设此门课程的学生可能很少接触过电脑，曾经有个学生跟我讲过他从未碰过电脑，甚至还不会开机，我们的学生在计算机的操作能力上相差很大。所以在我们的传统模式教学中，无法有效地实施因材施教的教学方法，造成有基础的学生对于教学内容太简单而“吃不饱”，而没基础的同学要从头教起，如果教学速度较快会导致“吃不消”。这对于现有的师资力量的确是个考验。在现在的计算机课程教学中，大部分还是采用传统的教学模式，这种教学方法具有很强的思维局限性，在这样的模式下，学生只能接受一些“填鸭式”的教学方法，只能跟着老师的教学计划走。而高职院校的学生在学校的时间较短，而学习的任务较多，计算机现在又是每个学科不可或缺的一种重要工具，所以怎样让学生在较短的时间内掌握好计算机的实践技能是我们高职院校计算机基础教学的一个主要目标。计算机是种更新换代极快的工具，所属的科目也应该跟它接轨，而现在计算机的基础教材出版周期较长，更新的速度远远追不上现实的脚步，因此学生要通过教材获得的知识就明显落后于现状。久而久之，可能会让学生对于学习此门课程渐渐地失去兴趣以及对未知的好奇。所以我们要根据实际情况，充分利用现有的网络资源对计算机的教学进行针对性地改革，让学生能积极地参与到学习中来，让老师能有利用更好的教学模式来引导学生。
二、网络资源在高职计算机教学中的作用
计算机网络是指把若干台地理位置不同，且具有独立功能的计算机，用通信线路和通信设备互相连接起来，以实现彼此之间的数据通信和资源共享的一种计算机系统。“网络作为一种传递信息的媒介工具，它同时也是一个对学习过程具有巨大效应的教育学习系统，能为学生营造一个探索发现的学习环境。提供非常丰富的学习资源，从而使学习资源由系统的课本、印刷材料扩展到丰富的网络资源”。21世纪，互联网的崛起，信息高速公路的建立，为高职计算机教学改革提供了有利的条件。网络资源具有资源丰富，覆盖面广，信息海量，动态增值，更新迅速，交互性强，无限共享，灵活反馈，不受时空限制等优势的特点。
(一)网络资源是一种动态资源，而且它的更新速度很快。对于我们滞后的教材，利用网络资源通过对目前相关教学内容的搜索，可以第一时间从网上获取相关的教学信息及资料，经过教师根据实际情况整理补充后应用到我们实际教学中来，让学生可以学习到最新的知识点及相关内容。利用网络可以实现资源共享，拓宽教师获得信息的渠道，师生利用网络资源教学，可以实现教学相长。
(二)教师在备课方面利用网络资源的优势，可以在网络上查找较为全面新颖的教学资源，教师可以利用网络打造一个教学共享平台，上面可以存放相关的教学资源和各种素材，让有需要的老师可以在上面进行下载和分享自己的教学经验，而不同院校的教师也可在此平台上进行互动交流，拓展各自的教学思路，充分地实现资源共享。
(三)网络资源打破了空间和时间上的局限性，传统的教学模式都是在课堂上实现的，所以具有一定的局限性，网络的利用可以打破这种局限性。现在的通讯工具如此之多，加上手机网络的发展迅速，利用QQ、微博、微信等的交流工具，使得老师和学生之间的交流不止于在课堂上校园中，在任何一个地方，只要有网络，学生有问题就可以提，老师也可随时为学生解答。对于基础较弱的同学在课后的作业里经常遇到问题，如果是以前只能把这些问题带到课堂上才能解答，而现在有了网络的应用，学生在宿舍或在家都可随时得到问题的解答。对于之前提到学生的掌握程度参差不齐的问题，我们也可利用网络资源来进行平衡。而学生之间互相共享学习资料也更加方便。同样也可拉近老师与学生之间的距离，还能调动学生的学习自主性，老师还可根据学生反馈回的信息及时调整教学进度与内容。
三、网络资源在高职计算机教学中的存在的问题
网络在给我们的教学带来新的体验帮助后也存在着某些问题，其一在网络上能查找学习资料同样也能找到游戏、娱乐或是些非法的网站，有部分学生的自控能力较差，就会把重心转移到这些上面，使得网络对他们产生了某些负面的影响；其二对于比较熟悉计算机的学生在操作上就比较得心应手，而对于那些基础较弱的学生来说，通过网络的搜索学习资料可能还是件较为困难的事，这样在一定的程度中可能会打击他们的学习积极性；其三在管理上会有一定困难，因网络是一个四通八达的平台，把它运用到教学中来时会有些难以控制的情况发生，所以在教学管理上会存在一定的问题，可能会影响教学的正常运行；其四学校硬件资源上的缺乏，因现在的教学需要有带网络的多媒体教室和机房越来越多，而部分院校的硬件设施有限，无法满足现有教学的需求，这就限制了利用网络资源进行教学的实践性。四、针对存在问题的解决方案第一，对学生在思想上的正确引导，培养学生在网络上甄别信息的能力，坚决抵制有害的网络信息，共同建立一个健康有序的网络平台；第二，对于程度各不相同的学生进行分组学习，在每个组当中选一名基础较好的学生当组长，让组长负责组员的问题的解答，分别布置适当的作业，让有基础的同学能发挥其优势带动基础较弱的同学，让基础较弱的同学也在初学中尝试到成功的喜悦，还可在不同组之间进行实践比赛，以此提高学生的学习积极性和互动性；第三，在教学管理上要制定相应的管理机制，教师要与多媒体管理人员、机房管理人员互相配合，加强前后台的监管力度，创造一个良好有序的网络环境；第四，学院在硬件设施的增加上需加大资金的投入，加强培养教师对网络教学平台的建设和维护，定期对机台、网络进行检修，保证教学的需要。五、结语计算机技术的发展日新月异，互联网的应用已渗透到各行各业中，人们在现代化的社会中已离不开计算机网络，而高职院校的学生在计算机的学习上，网络的应用上已成为今后就业的一个必不可少的技能。所以让我们的学生在走入社会之前，提前体验到网络资源的优势，把网络带入到传统的教学模式中已成为将来教学的一种趋势。
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作者：朱娟玉 单位：泉州华光职业学院基础部
