1.注重学生学习的主体地位
素质教学背景下，要求学生成为学习的主体，教师起到相应的引导作用。由于学生是机械制图知识学习的主体，所以教师在教学过程中，要根据学生的特点和知识水平进行课堂教学内容和教学方法的设计。只有这样，学生才能够充分参与到机械制图课程的教学活动中来，并且享受到画图的喜悦。班级中学生学习水平有高有低，教师在教学过程中应考虑到每一个学生的学习特点。对于学习水平较高和接受能力较快的学生，教师要鼓励他们不断进行自主学习，取长补短，戒骄戒躁；对于学习水平较低的学生，则要逐步培养他们良好的学习习惯，注重学生对制图知识的理解和运用，并且逐步树立学生学习的信心，采用各种激励措施调动学生学习的兴趣和积极性。在课堂练习时，教师可设置有梯度的练习题，既能够让学生水平较高的学生感觉到难度，又能够让水平度稍低的学生能够完成绘图任务，提高他们的信心。另外，教师在讲课过程中还要不断加强跟学生的语言交流，明白学生存在的困惑，并且给予及时的解答。同时通过语言交流了解学生的真实思想动态，激发学生学习的兴趣。总之，制图教师在教学过程中要充分体现学生在教学过程中的主体地位，做好学生学习的引导工作，促进全体学生的共同成长。
2.注重师生关系的培养
爱屋及乌是教学上非常常见的一种现象，学生会因为喜欢某个教师而连带喜欢其所讲授的课程。所以教师要采取各种措施，营造良好的课堂气氛，建立和谐的师生关系。正所谓亲其师，信其道，教师只有处理好了跟学生之间的关系，学生才愿意接受其所讲授的课程和思想。首先，教师在讲课过程中要时刻充满激情，并且感染学生，让学生能够感受到知识的奥妙。教师的职业特点决定了教师具有较强的影响力，其言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。只有教师富有激情，学生在学习过程中才能够做出相应的反应。其次，教师要平等地对待班级中的每个学生，尊重他们的人格，维护他们的颜面。但是尊重并不意味着纵容和溺爱，教师对学生的关爱既要包含父母的关心，同时也要包含教师的教导，这就要求教师在教学过程中深入地了解每个学生，然后根据学生的认知特点和个性特点，选择正确的教育方法，建立平等、依赖、亲密和持久的感情桥梁。
3.注重教学方法的选择
教学方法是教师在讲课过程中采用的主要方法，现阶段为了提高学生机械制图的学习质量，国内外专家和学者不断探索新的教学方法，如，一体化教学方法和项目教学法。机械制图教学过程中，教师可首先采取案例教学法，向学生介绍图纸中尺寸标注的作用，并且向学生讲解历史上曾经因为尺寸标注错误所造成的后果，一方面引发学生学习的兴趣，另一方面让学生树立认真的态度，使其能够严格按照国家标准中的相关规定完成图纸的绘制。其次，教师可以选择直观模型教学法，利用学校中现有的教学模型，让学生分析其在三视图中的投影特点和规律。最后，教师要给学生预留空白，引导学生独立进行思考。如，机械制图中圆弧内外连接画法相似，教师可以为学生讲解外连接圆弧的画法，然后让学生自己去探索内连接圆弧的基本画法。
4.注重学生能力的培养
首先，教师要培养学生的阅读能力，只有学生能够明白问题的要求，才能够根据要求解决问题。如，教师在讲授组合体读图时，要引导学生掌握读图的基本步骤，并且明白各个视图之间的对应关系。其次，教师要培养学生手工绘图能力，画图是学生必须要掌握的基本技能，教师在讲课过程中可以采用边讲边画的方法，即教师在黑板上进行图形的绘制，学生在图纸上进行图形的绘制，加强学生绘图技能的练习。最后还要培养学生的空间想象能力，将实体图形跟三视图联系起来，培养学生的创新能力。机械制图课程教学质量的好坏直接关系到学生整个机械类课程教学质量的优劣，因此必须给予足够的重视。机械制图教师在教学过程中要注重学生学习主体地位的体现，要注重良好师生关系的构建，要注重教学方法的选择，还要注重学生能力的培养，即四个注重，只有做到这四个注重，才能全科医学论文够确保机械质量教学取得事半功倍的教学效果。
作者：郭沈亮 单位：江苏省如皋第一中等专业学校
