摘要：伴随着互联网的迅猛发展，一大批创新有趣的互联网应用产品如雨后春笋般涌现，给人们的生活带来了巨大的改变。淘宝改变了人们的购物模式，嘀嘀打车改变了人们的出行模式，微信改变了人们的交友模式。与此同时，身为一名负有教书育人职责的人民教师，更应该认真思考，如何应用新的产品工具，改善教学过程，让教学手段与时俱进。
关键词：互联网；设计教学；网盘；微信订阅号；社交网络
文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0011 DOI:10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2016.0009
本人在高校负责UI设计（包括网页设计和手机应用程序设计）的教学，由于专业的需要，会接触到各种各样的应用程序和手机软件，为了提高教学效果，尝试将这些创新工具应用到教学中，取得了较为不错的反响。以下五款工具，网盘、微信订阅号、社交网络、问卷工具、Excel表格是本人在教学实践中检验过的较为实用的工具，在下文会一一做详细介绍。
一、网盘——课程资料、学生作业存储与共享工具
网盘，又称网络U盘、网络硬盘，是一款可以供用户在线存储、访问、备份的工具，如360云盘、百度云盘。传统教学中，老师与学生的资料传递往往是通过班委间接传递，并且课程资源并没有一个统一存档区，使得资源共享效果并不好。而通过网盘工具，就可以很有效地解决这两个问题，实现老师与学生之间资源直接交换，以及为课程资源提供了一个统一的存储区域，并且资源分类清晰有序。另一方面，网盘也可以用来存储学生作业，这样学生可以方便地提交作业，同时也可以看到彼此的作业，了解自己在班里的水平，从而促进同学间的相互学习。
二、微信订阅号——课外持续学习的资料来源
微信订阅号是微信推出的一个服务，专为媒体或个人提供新的互联网信息传播方式。作为人民教师，更应该利用好这个工具，顺应互联网的潮流，改进原有的信息传播方式。通过给课程创建微信订阅号，教师定时推送专业领域精选文章，教师可以在课外与学生实现资源共享，即使课程结束也能保持与学生的联系，并且为学生的持续深入学习提供了帮助。同时，维护课程订阅号的同时，也对教师提出要求，督促教师自身与时俱进，时时掌握专业最新发展动态，不断提升自我。
三、微信朋友圈、QQ空间——学生设计作品展示平台
微信朋友圈、QQ空间分别是当下手机、电脑上最热门的互联网虚拟社交圈，用户在这些平台上共享自己的生活状态、观点、图片等。这些社交网络也是很好的作品展示平台，特别是UI设计课程中的手机页面设计以及网站设计，很适合分享到这些平台上。由于平台上的用户都是学生的朋友，所以分享到社交网络平台本身是对学生提的一个要求，要求学生拿出好的作品，才能获得朋友们的好评。组织学生进行微信、QQ空间的点赞比赛，提高学生的积极性，以及给学生更多的成就感和继续学习的动力。
四、问卷工具——获取学生反馈的有效工具
问卷工具，是一系列在网上发布问卷、投票、测评的工具，这些工具能够快速获得用户反馈，并自动生成统计结果，例如问卷星。通过问卷工具，教师可以及时获得学生的反馈，并且可以大大节省传统统计结果的时间。问卷工具在教学中可以应用到以下几个方面。1.课堂小测试。将需要考查的知识点，制作出问题列表，通过发放问卷的形式考查学生的掌握情况。2.设计作业同学评分。对学生们做的设计作品，做成评分问卷，让学生互相打分，来锻炼学生的审美能力，系统会迅速给出学生打出的平均分。3.班委选举。传统班委选举采用不记名投票统计的形式，但是这种方法太浪费时间。而如果采用问卷工具的方法，设置班委投票问卷，让学生填写，根据投票结果，系统会自动计算出不同人选的投票百分比，就可以大大节省计票时间，并且比传统计票更高效、快速、准确。4.课程意见反馈。当教师上完一堂课，学生的反馈尤为重要，及时有效的反馈是对老师教学不足之处的提醒。传统教学学生反馈不便于收集，而通过问卷的形式，可以快速收集学生收获建议，既高效又准确。五、Excel表格——统计课堂表现的计算和展示工具表格是办公软件中很常用的一款工具，主要用来记录数据和计算。传统教学中，教师往往把课程表现成绩记录在教学日志上，是只有自己可见的，学生并不知道自己的状态。这样的方法会产生两个问题，一是数据统计困难，老师需要统计每天的数据，工作量很大；二是信息只有自己可见，学生不知道自己的状态，那么这个数据对学生就无法产生作用。为了解决这两个问题，我们将原先记录在教学日志上的数据转移到Excel表格中，借助Excel强大的数据计算功能，能够为教师节省很大一部分时间。将每堂课记录的数据作统计，选出课堂表现最好的三名同学，给予奖励来刺激学生进步，营造一个积极进取的课堂氛围。在互联网时代，世界正在发生着翻天覆地的变化，唯一的不变就是改变。老师应该学会利用互联网，随着互联网的改变而改变，不断完善自己的专业和教学。在笔者看来，上好一门课和做好一个产品很类似，重点都在于如何站在用户的角度去考虑，并且能够根据用户需求迅速做出回应。所以微信从第一版，改到现在第六版，淘宝从十年前的模样换成如今的模样，课程也是一样的道理。在互联网这个瞬息万变的时代，没有以不变应万变的课程，没有一劳永逸的教师，只有不断顺应学生和社会的需求去改变、不断完善教学的老师，才能成为好老师，才能上出学生最喜欢最受用的课。
参考文献：
[1]刘立康，黄力宇，胡力山.电子信息与电气学科规划教材[M].北京:电子工业出版社，2010
[2]库罗斯•罗斯.计算机网络自顶向下方法(第4版)[M].北京:高等教育出版社，2009
[3]甘登岱.电脑办公技巧现用现查(最新版)[M].北京:航空工业出版社，2007
作者：方冰晶 单位：金华职业技术学院
