1实习改革的必要性
即使勉强为了完成实习任务，也是走马观花，很少能有学生动手机会。其次，实习经费严重不足，随着物价普涨，按目前最低住宿、交通等费用计算，实习经费也差距较大。对于地球物理学专业而言，不但能够接待学生实习的单位有限，而且单位规模也较小，大批学生集中到单位实习，必然影响到单位的正常生产秩序，加上接待、住宿、就餐等问题，给企业增加不少额外负担，因而不少企业不太欢迎大批学生去实习，这使得实习过程处于被动位置，因此这种传统的实习模式必须进行改革。
2实习改革
根据地球物理学实习本身不强烈依赖于实习地点的特点，积极探索最佳的实习模式，摆脱传统的集中全体学生到实习单位集中实习的方式，采用就地进行、灵活多变的实习模式，让大部分时间留给学生去动手和操作仪器。从现场把校外实习指导教师请来，和校内指导教师一起指导学生进行地球物理学的生产实习。通过改革和完善这种方式，逐步达到既节约实习经费、又能达到最佳实习效果的目的。通过这种实习改革，可以实现以下几个方面的目的：第一，让更多的学生有动手机会，有效地激发学生的学习欲望，浓厚他们对专业的兴趣，让学生“快乐实习”。通过熟练操作仪器设备，学习HSE（健康、安全、环保）意识，培他们互帮互助、自我约束、自我管理的和能力。通过这种实习改革，使他们不但具有吃苦耐劳的精神，还要自觉遵守劳动纪律，尊重他人，培养团队工作经验，在实习中得到真正的锻炼，训练终身学习态度的能力，也有助于他们在就业岗位受欢迎。第二，可以就近寻找并建设一个合理的、稳定的并且最好地球物理场具有异常明显的地点作为实习基地或场地。第三，逐步缓解教学与科研发生的冲突问题。教学与科研冲突不仅在生产单位发生，在高校更是经常出现。通过就近进行实习，可以保证带队教师在当天实习结束后可以继续进行科研工作，保持教学与科研两不误。第四，可以逐渐在高校培养一支具有现代教育理念和创新精神、熟悉生产领域、懂得教学规律、理论联系实际、勇于改革和探索的高素质实践教学师资队伍。
3考核
改革传统的实习考核模式，完善教学评价体系，对师生双方相互考核。新的学生考核成绩由现场表现（30%）、实习态度（30%）、实习报告（40%）三部分组成，并最终按照优、良、中、及格、不及格等级评分。同时建立教师评价体系，实习结束后由学生在教务处网站上对带队教师进行匿名方式评价教学结果，并纳入教师个人考核。
4结束语
实习是实践教学的重要环节，怎样在“强基础、宽口径、重特色”培养模式下，突出地球物理实习的特色与质量具有积极的意义。通过实习的改革，改变传统的实习模式，让学生便被动为主动，在轻松快乐的氛围中完成实习任务。通过专业实习，学生不但可以对本专业有更加深入的了解，而且可以达到扩大知识面，启发思维创新能力，培养提出问题和解决问题的能力。作为地球物理人才培养的石油类院校，将创新型地球物理人才的培养作为学校本科生教育的主旋职称论文期刊律之一。从这几年的实践来看，我们的生产实习取得了较满意的效果。
作者：唐新功 谢兴兵 向葵
