1留守儿童与非留守儿童对常见毒品的认知情况比较
与非留守儿童相比，农村留守儿童对大多数毒品的认知情况较差，尤其在对海洛因、冰毒、摇头丸、K粉、麻古的认知上明显低于非留守儿童，差异有统计学意义(P＜0．05)。结果见表1:留守儿童与非留守儿童对毒品相关知识的认知情况比较采用χ2检验比较952名留守儿童与952名非留守儿童之间对毒品的认知，结果发现非留守儿童对毒品的认知情况优于留守儿童，尤其在对毒品危害的认知上明显高于留守儿童，差异有统计学意义(P＜0．05)。留守儿童与非留守儿童对待毒品的态度比较采用χ2检验比较952名留守儿童与952名非留守儿童之间对毒品的认知，结果发现留守儿童对毒品的正确态度差于非留守儿童，尤其在对他人吸毒的态度上明显低于非留守儿童，差异有统计学意义(P＜0．05)。留守儿童与非留守儿童对吸毒可能原因评价采用χ2检验比较952名留守儿童与952名非留守儿童认为吸毒的可能原因，留守儿童在缺乏对毒品的正确认知、精神压力大、家庭教育方式不当等方面所占比例较高，差异有统计学意义(P＜0．05)。
2留守儿童与非留守儿童对毒品预防教育的开展情况评价
采用χ2检验比较952名留守儿童与952名非留守儿童对毒品预防教育开展情况评价，在禁毒知识的了解渠道及毒品相关知识来源方面，差异有统计学意义(P＜0．05)。与非留守儿童相比，留守儿童获取禁毒相关知识学校教育所占比例较高(59．7%)，家庭教育所占比例较低(20．9%);毒品相关知识的来源，老师所占比例较高(65．5%)，父母及长辈所占比例较低(31．3%)。2．6留守儿童与非留守儿童对学校毒品预防教育满意度比较采用χ2检验比较952名留守儿童与952名非留守儿童对学校毒品预防教育满意度，留守儿童在毒品预防教育内容、形式、现状等方面满意度较差，差异有统计学意义(P＜0．05)。
3讨论
本研究发现，与非留守儿童相比，留守儿童中对冰毒、摇头丸、K粉、麻古等新流行毒品的认知较差，说明部分留守儿童对毒品尤其是新型毒品的认知缺乏深入，针对留守儿童的毒品预防教育较为薄弱;约有60．8%的留守儿童对毒品的危害性及成瘾性认识不清，说明学校毒品预防教育内容滞后。此外，与非留守儿童相比，约有32．8%的留守儿童对毒品有一定的接纳程度，约有21．7%的留守儿童对他人吸毒的态度比较模糊，可能留守儿童大多比较内向和孤僻，心理上容易出现偏差，更容易受不良接触环境的影响而走上吸毒的道路［3］。因此，作为学校和孩子的监护人要密切注意，时刻关注孩子日常交往的朋友，如果发现孩子结交有不良行为的朋友，特别是有吸毒行为的朋友，要教育孩子不要和他们交往。本次调查结果表明，仅59．7%的留守儿童了解禁毒知识的渠道来源于学校，20．9%来源于家庭，而留守儿童对学校毒品预防教育总体满意度仅为62．6%，可见加强针对留守儿童的学校及家庭的毒品预防教育势在必行。首先，学校应以课堂为主渠道，以各种活动为载体，开展留守儿童喜闻乐见的毒品预防教育活动，如演讲比赛、禁毒手抄报、禁毒故事会等;并且在每所学校开设正规的毒品预防教育课程，安排足够的课时以确保所有在校儿童都能接受到毒品预防教育。教师在讲课时要将毒品基础知识同现实的禁毒案例结合起来［4］，让每一位同学都能深刻地认识毒品及其危害，培养他们拒毒防毒意识。其次，良好的家庭环境是预防农村留守儿童吸毒非常有效的方法。父母或监护人应创造一种宽松的生活、学习环境，努力消除代沟带来的影响，经常和他们进行各方面交流，积极和孩子沟通，做孩子的朋友;要有意识地宣传毒品危害及吸食毒品的后果，在孩子幼小的心灵里筑起远离毒品这道堤坝，为孩子打好预防针，让他们对毒品坚决说不;对于发现孩子染毒的，要进行说服教育，切记不要打骂，给予孩子足够的关心，让孩子体会到家的温暖。最后，政府应当在农村留守儿童毒品预防教育问题上担负起自己的责任。只有政府把农村留守儿童健康成长纳入经济和社会发展的总体规划，制定相关政策，投入专项经费，建立农村留守儿童活动场地，加大农村基础教育投入，改善教育条件，充实师资力量，并大力开展留守儿童毒品预防教育的课题研究，才能保证留守儿童毒品预防教育的标本兼治。
作者：王玮 单位：中国刑事警察学院
