摘要:党的十八届五中全会提出，创新文化建设，再一次提出的文化建设在党的学习工作中的重要意义，为更好的发展社会主义核心价值观指明了方向。2015年12月22日《2016年－2020年十三五规划》提出高职院校发展规划“十三五”是全面完成学校省级示范性高职院校建设，进一步深化教育教学改革、不断提升综合实力与办学的关键时期，班级文化建设成为高职院校建设的重要任务。班级文化建设作为校园文化建设的主体，不论在学生层面，还是高职院校层面都起着至关重要的作用，尤其在高职大学生的在校发展过程中，班级文化建设是重要的一个环节，提出高职学生班级文化建设的六个方面，从而加强高职院校班级文化建设。
关键词:班级文化建设;高职院校;学风建设;宿风建设
在我国的高校管理中、一般由学校、年级、班级这三大部分构成，而在这三大部分中最核心的部分就是班级。一个班级的好坏直接影响到学生个体的成长，良好的学风、宿风、成为了班级文化建设的重要根基。在我国高职院校起步晚，学校底蕴文化不足，单一以学生就业、学校生源为发展，忽略学生在校发展，导致班级文化建设不完善影响学生发展，所以班级文化建设现已成为高职院校发展的首要解决问题。
一、班级文化建设
班级是学校内组成部分最核心的单元文化作为大学中做重要的文化基础，学生思想的直接影响着便是班级。班级文化是在班委全体同学的构成下，为实现社会，学校的教育实践活动中创造形成的一种物质形态。在翻看很多资料我们可以发现，很多教育学者对班级文化都有不同的定义，例如:史华楠学者认为，班级文化是班级成员通过多种活动而形成的集体心理氛围，班级组织和交往行为，通过班级所体现出来的群体价值取向。通过对高职院校班级文化建设分析来看，在班级文化中，影响班级文化的重要构成可以从学风建设、宿风建设、班委建设、制度建设、精神文化建设、职业素养这六个方面来直接影响班级文化的建设。作为高职院校，学生在校学习时间短，实践和学习同样重要的环节中，班级文化建设问题，更尤其的突出。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出，高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才的使命。在2016年国家十三五规划中指出高职院校发展方向，这意味着高职院校人才培养以成为了国家人才培养环节中的重心，而在此条件下，高职院校班级文化建设便显得尤为重要，而怎样发展高职院校班级文化建设，可以从以下几个方面入手。
二、学风建设
良好的学风建设，是高职性院校建设发展道路的路基。良好的学风对全班级学生的心理将产生促进作用，我们熟知高职院校学生由于大部分作为高考失利学生，他们在整个学习期间迷茫的状态将导致他们在进入高职院校中会因为落差和失利以及周围同学的不好的影响而放弃自己。在班级中，学生每天大部分时间在教室，都和同学相处一起。如果在相处过程中班级内整个学风状态都是懒散，厌学的气象，同学们之间都是自我放弃的状态，形成不良好的学习风气、日积月累，整个班级同学将变得不学无术。反之，作为班主任老师，如果在班级文化建设中，从大一入学时，通过引导学生明确学生的学习目的，纠正学生的学习观念，引导学生将实践学习和理论学习结合;班级内形成良好的学风制度建设，通过开展一些列活动让学生更好的学习，为班级文化建设做好稳固的根基。
三、宿风建设
作为学生在校期间除了学习以外，大部分时间都在宿舍，宿舍既是学生休息的地方，同样也是学生结交朋友，认识社会的最好路径。因此宿风建设在班级文化建设中也尤其重要，高职院校学生，在学校中玩心重，一天觉得自己无所事事，上网，逃学成了家常便饭，本宿舍同学很容易受影响。所以作为班主任老师，应该在班级内宿舍中形成固定管理模式，通过宿舍走访，定期跟进，在班级内以宿舍为单位开展一系列活动，通过宿舍之间的正能量传递，利用体育活动，文艺活动，发现宿舍中一些有特长的同学，使得学生们发现学习的意义。宿风建设，对于学生良好性格的培养起到重要作用，良好的宿舍风气不仅对同学有促进，更是对班级文化建有推进作用。
四、班委建设
作为学生干部，不仅是老师的好帮手，更是学生的好朋友。在班级中好的班委构成，对班级各方面都有影响。班委作为班级最基础的干部构成是学生和老师之间的纽带。好的班委体系，不仅可以使得班级学习相互关融洽，促进同学学习，更能够使得同学们通过班委增加对老师的信任，为班主任在班级管理中搭建桥梁。所以班委建设在高职院校中更需要，高职院校学生，对学习的不重视，需要班级班委领头羊起到良好的模范带头作用，促进班级文化建设。
五、制度建设
班级制度文化是指通过班级建设与班委建设相互结合，通过一系列班级内拟定制度督促班级同学共同遵守的规程。而在班级文化中通常被称为班规，它是一个班级能否正确发展的核心，同样是确保学校校规校纪的落实和实施。而作为高职院校的班级制度，主要体验在日常的学生行为管理上、纪律要求、参与活动要求等。而在高职院校中班级制度建设就是通过班规，这类硬性条框来管理班级，不过在管理过程中同样要注重科学管理、人性管理、以免事半功倍，要根据各班级实际情况制定。
六、精神文化建设
在班级文化建设中，精神文化属于思想层面中最重要的层面，它不仅包含班级学生的思想动态，班级同学人生观、价值观等;更重要的是良好的班级精神文化对班级成员相互间尊重，促进同学交流起到重要作用。班级学生之间相互团结，尊重也会使得班主任对班级的管理方便很多，班级内班委在班级内实施班主任的一些任务，也会方便很多。作为班主任来说可以通过定期召开主题班会，素质拓展活动增强班级同学精神文化建设。一个班级的精神文化建设是一个漫长的过程，需要通过班级同学共同努力，从而促进班级文化建设。
七、职业素养
高职院校大学生和其它院校大学生最大的区别在于实践能力和职业定性性强，它们大部分同学在入学时已经对自己未来职业有良好的定性，通过所学习的职业技能就业。而对于他们来说三年学习时间中，除学习外便是本专业的职业技能学习，而良好的职业素养对今后就业有着深远的影响，在高职院校班级中，班主任要在班级文化建设中通过增强学生的专业职业思想及意识，帮助学生加大职业素养的培养。除此外，还需要让学生意识到这建设职业素养同时需要和专业理论知识想结合，从而提升学生对专业学习的信心。总之，在高职院校中班级文化建设以成为班级建设的重要核心任务，对学生的教育素质，专业素质都起到的重要作用。为学生在校期间树立正确的人生观，价值观，提高学生就业信心，增强社会主义责任心都有重要影响，同样能够促进高职院校班主任的管理工作。我国“十三五”规划及《国家中长期教育改革发展规划纲要》均提出全面加强职业教育院校建设，就是要求加强职业院校建设同时加大班级文化建设，从而促进高职院校大学生在校更好的学习。
参考文献:
［1］姚红．论学习教育过程中的班级文化建设［J］当代教育论坛，2003(6)
［2］朱盛．基于职业素养的高职宿舍文化培养分析［J］湖北函授大学学报，2014(4)
［3］龙亮，张勰．关于高职院校学风建设的思考［J］产业与科技论坛，2011(10)
［4］邱开金，周晓玲．高职班级文化探析［J］中国高教研究，2005(12)
［4］范东翠．浅谈高校班级文化建设［J］自贡师范高等专科学校学报，2003，18(3
作者：景安琪
相关专题：滨州学院官网 中国典籍与文化 投稿
