【摘要】近几年，计算机信息技术得到了迅猛的发展，各行各业都少不了计算机的应用，具备计算机应用技能不仅是社会的要求，也已经成为了大学生就业的重要条件。因此，高校需进一步注重计算机教学，强化学生对计算机的应用，以便为学生毕业后就业打下基础。
【关键词】高校计算机；教学模式；改革
随着信息技术的创新与发展，计算机已经在社会的各行各业得到广泛的应用，提高计算机应用技能已然成为了社会发展的要求。作为输送人才的摇篮，高校应加倍重视计算机教学，强化计算机教学力度，优化教学模式，使学生更好地理解计算机技术并加以有效应用，从而为学生毕业后实现良好就业提供有力保障。
1高校计算机教学中的不足之处
1．1存在陈旧性的传统教学
在高校计算机教学中，很多知识点都十分抽象，不易于学生理解，加上计算机课程又有着较强的实践性，需要教师与学生更多的互动交流才能让学生更好地理解计算机技术。但是，从实际的高校计算机教学来看，教学模式深受传统教学模式的影响，忽视了学生的主观能动性发挥，存在教学陈旧性的问题，不易于激发学生的学习兴趣，也很难培养学生对计算机的学习热情，更不利于培养计算机创新型人才。
1．2存在重理论轻实践的问题
就计算机网络课程的特点来说，操作性高，课程实践性强［1］。但是，在很多高校计算机教学中却没有深刻认识到这一点，存在着重理论轻实践的问题，主要表现在实验课程设置缺乏严谨性、实验操作缺乏标准性等，造成学生在计算机学习中理论与实践脱节的局面。而且，在实践教学经验上，高校教师还需继续提升。除此之外，从高校现有的计算机教学配实验配备设施来看，也存在着较大的不足，一些设施配比与规定标准仍有差距，这些都不利于实现计算机教学优化。
1．3教学体系有待进一步完善
计算机信息技术日新月异，有着十分快的革新速度，但从现阶段高校计算机课程设置来看，还远远落后于计算机技术的革新速度，教学内容缺乏创新性，应用性也有待提升，整个教学仍需要进一步的完善。而且，在实际的教学中，很多计算机教师过于注重计算机技术原理教学，学生掌握的计算机知识在现实社会中的应用性不强，不利于毕业后就业。
2高校计算机教学改革模式优化策略
2．1应用计算机专业教学模式
当前高校计算机教学存在创新性不强、实践性不强、应用性不强的缺陷，针对这种情况，高校计算机教学改革模式优化需应用专业教学模式，从学生的专业应用需求出发，全面分析各个专业对计算机的应用需求，按照教学大纲的要求，有针对性的安排计算机教学内容，确保每个专业的学生都能掌握适合本专业发展的计算机应用技能。同时，需格外注意的是，同其他专业相比，计算机专业的学生需要掌握更强的计算机应用技能，在计算机教学中，学校应对计算机专业学生施以系统的知识培训。在高校专业教学中，不同专业之间有着显著的特点差异性，计算机教学内容的制定应以专业特点为前提，满足专业发展需要。同时，在教学方案的制定上，也要注意不同专业的差异性［2］。在计算机教学中，教师不仅要向学生强调专业知识，更要注重培养学生的操作技能，有计划的安排计算机实践课程，培养学生的动手操作能力，使其能做到理论与实践结合，更好地提升计算机综合素质。
2．2应用计算机任务教学模式
高校学生在计算机课程的学习中，需要掌握很多的知识点，加上很多计算机知识具有较强的抽象性，不易于学生理解，因此，大部分学生学习计算机的过程都是十分辛苦吃力的。为此，在高校计算机教学中，为便于学生更好的理解并计算机知识，教师应选择任务教学模式，引导学生建立计算机知识脉络，系统的分析计算机知识，发现知识点的关联特点，从而将知识点串联，形成一个大的整体。同时，在计算机实践课程的任务教学中，教师应强调学生独立思考的能力［3］。在教学中需注重引导学生自己发现问题，让学生自己尝试解决问题。通过这样的教学模式优化，让学生更好地理解并运用计算机知识，并在任务完成的过程中做到对计算机知识的利用与综合，从而使学生的自主创新技能得到提升。
2．3应用计算机合作式教学模式
随着计算机信息技术的发展，人们的生活出现了极大的变化，不仅能更加方便的获取外界信息，在信息获取量上也大大增强，计算机信息技术已经渗透于社会发展的各行各业中，掌握计算机应用技能已然成为大学生就业的要求之一。大学生在计算机的学习中，不仅要掌握专业理论知识，更要学会如何将理论应用于实践［4］。为此，在高校计算机教学中，必须培养学生主动学习的积极性，在教学改革模式优化中应用合作式教学模式，让学生能够在相互学习中取得共同进步。应用计算机合作式教学模式要求教师发挥引导和指导作用，调动学生的主观能动性，让学生自主发现问题，通过相互合作发挥团队优势，融合思想，系统分析问题并互相鼓励，做到对问题的有效解决，从而实现学习目标。除此之外，为保证做好高校计算机教学改革模式优化，还需强化计算机师资队伍和教学实验设施完善，多关注计算机实践教学，培养学生理论应用实践的能力，为学生的计算机学生提供更好的硬件和软件环境，从而更好发挥计算机教学优势，达到提高学生计算机综合技能的目的。
3结语
当今社会的发展已经离不开计算机信息技术，在高校计算机教学中，应重点在计算机应用技能方面加强对学生的培养，进一步增强学生对计算机的认知，提升学生的计算机应用水平，为学生的毕业后就业提供有力支持。文章分析了当前高校计算机教学的不足之处，从应用计算机专业教学模式、应用计算机任务教学模式、应用计算机合作式教学模式三个方面探讨了高校计算机教学改革模式优化策略，以期对高校计算机教学工作者有所帮助。
参考文献:
［1］李儒银，欧红玉．高校计算机教学改革初探［J］．当代教育论坛(下半月刊)，2011，(8):46～47．
［2］赖晓燕，林娟，程铃钫．MOOC下的高校计算机教学改革探讨［J］．计算机时代，2015，(11):84～86．
［3］姚玉开，王烨，闫素旺，安佳，陈峰．基于就业目标的高校计算机教学模式优化策略［J］．电脑知识与技术，2014，(16):3860～3861．
［4］李瑞俊．当前高校计算机教学改革的必要性以及相应的改革措施［J］．长春教育学院学报，2014，(15):69，99．
作者：刘章逵 单位：保山学院
