新媒体技术已经改变了我们的生活，无论在任何领域，新媒体时代都促进了该领域的改革发展。在高等学校中，新媒体能够满足大学生的生活、情感、学习的要求。新媒体已经逐渐成为大学生生活中不可缺少的一部分，是社会变化的催化剂。在高校管理方面，新媒体时代对高校教育管理造成了很大的影响，也同样给高校教育管理带来了更多的机遇与挑战。
一、新媒体对高校教育管理工作的影响
（一）对教育管理手段的影响
新媒体促进了大学校园管理工作的改革，使教学手段更加丰富。由于新媒体具有时效性、开放性的特征，使教育内容的传递工作加快，教育内容的更新速度也在逐渐加快［１］。将新媒体作为教育的信息资源，可以在其中找到任何教学所需。在大学生教育管理方面，新媒体的广泛应用为教育管理工作提供了一定的素材和资料，使教学内容更生动，实现了教育与社会发展的与时俱进。
（二）对教育管理方式的影响
新媒体拓展了教育管理工作人员的管理渠道，使管理工作更人性化［２］。新媒体技术在管理过程中，可以提供相关信息，也可以作为辅助教学的思想工具。以人为本教育理念的推广，对教育管理工作人员提出了新的要求。他们在管理过程中，更注重形式管理，更注重大学生的诉求。新媒体技术的产生增加了老师和学生之间的沟通，可以在同一个平台中构建出互学互利的管理氛围，实现了教学管理和学生之间的相互信任，使教育管理工作更加平等。
（三）对教育管理的效果的影响
新媒体对教育管理的效果产生一定的影响，增强了教育的时效性。一般情况下，教育管理工作具有一定的针对性，要针对学生的实际情况进行管理。管理措施的实施要结合学生的思想特点，以事实作为管理的依据。针对事实情况总结管理方式。新媒体的兴起，促进了教育管理工作的改变，为管理模式提供了新平台，改变了老师向学生灌输管理的方式，学生可以通过新媒体与外界交流，一旦遇到问题及时发出求救信号，最终可以得到多方面的帮助。
（四）对管理过程的影响
新媒体时代，促进了高校管理过程的实施。很多高校为了提高教育过程的有效性，采用了全新的媒体教育形式，使管理工作的便捷性更强。新媒体设备和新媒体技术的发展都很成熟，教育管理者在向学生传达教育信息的时候不只是限制在面对面交流，可以利用手机、电脑等多种设备进行交流。甚至这种教育管理的交流可以在异地或者异国，交流模式的发展实现了无阻碍。
二、新媒体给高校教育管理工作带来的机遇
（一）给管理方式带来了新的机遇
新媒体时代的发展，促进了管理方式的改革，也逐渐使教育管理手段不断更新。新媒体促进了管理信息交换速度，使管理工作更加便捷。大学生在新媒体时代的影响下，可以从网络中寻找到自己所需要的资料，促使管理人员将相关资料信息上传到网上，实现资源的共享，最终促进管理工作的有效实施，也为教育管理工作手段的更新提供更多的渠道。
（二）管理方式与管理效果的机遇
新媒体时代促进了管理工作的多元化发展，管理人员可以通过新媒体变幻管理方式，将新媒体平台作为管理工作实施的基础［３］。在新媒体平台中推广相关教育管理内容，大学生也可以在其中发表自己的看法，改变传统的教育管理模式。新媒体时代促进了管理效果的提升，以新媒体平台实现了大学生与老师之间的平等交流，促进了素质教育的全面发展。当大学生遇到困难后，在新媒体平台中求助，管理人员和学生可以针对出现问题各抒其见，第一时间来帮助他解决困难，因此新媒体促进大学生管理工作的多样性发展，实现了管理方式和管理效果的提升，给高校管理工作带来了全新的机遇。
三、新媒体给高校管理工作带来的挑战
结合ＳＷＯＴ理论，事务在任何情况下都会有一定的相对性，机遇与挑战并存。在认清管理工作的过程中，挑战与机遇是相互促进的部分，分析新媒体时代对高校管理工作带来的挑战，对促进管理工作的多样化发展有一定的帮助。
（一）对教学管理的挑战
新媒体能够使教学内容更广泛，学生可以通过新媒体获取更多的知识。新媒体技术加快了学生与外部世界的联系，学生在学习中如果遇到问题，不只是局限专业老师的解答，还可以与专业之外的科技专家交流心得体会进行沟通。学生和老师的关系逐渐走向平等，在这个过程中，传统的与老师交流模式会使学生产生抵触情绪，老师如果不尽快更新教学模式，将会被学生淘汰，这给教学管理工作带来了极大的挑战。
（二）对思想道德的挑战
大学阶段学生也需要进行思想政治教育，新媒体时代会给思想政治教育带来一定的挑战。主要原因在于，思想政治教育是教育管理的一部分，主要帮助学生树立正确的价值观与道德观。目前我国高校思想政治教育的核心是引导学生的价值取向以及行为标准。新媒体时代，学生会通过网络获取不同的信息，也包含思想价值观点，由于新媒体的言论比较自由化，很容易对学生产生极端影响。再者学校管理者没有办法对新媒体进行监控，很多迷信暴力等内容在新媒体中传播，最终会影响学生树立正确的道德观与价值观。
（三）对大学生生活环境的挑战
新媒体对生活环境等方面也会产生冲击。新媒体改变了现实生活模式，以网络为代表的新媒体的虚拟性是一把双刃剑，它可以带给大家一个自由、平等的环境，但缺乏真实情境中的情感流露和人格感染，会对人际交往产生较大的影响，最终影响大学生的生活环境，如果大学生处理不好，最终导致高校教育管理工作不能顺利实施。
四、新媒体时代优化教育管理工作的策略
高等学校的教育管理工作的核心是以人为本，加强管理工作创新，开创全新的管理模式，可以有效的拓展管理工作。因此加强高校教育管理需要从以下几方面出发。
（一）管理过程中注重学生的个性化发展
新媒体本身就提供了一个全新的平台，学生的学习形式改变，也促进教育观念的改变。在新媒体时代，新媒体环境已经被很多学生推崇，也成为学生创新发展的核心内容。因此在新媒体时代，促进学生的实践能力的发展，注重学生的心理素质和竞争意识的培养，将成为新媒体时代教育管理的工作重心。要求学生的管理工作要落实到学生的生活中，从学生的实际要求出发，引导学向更高层次发展，最终实现高校管理工作的正常实施，也能将管理提升到一个更高的层次中。
（二）不断完善教育管理工作评价体系
在新媒体时代，为了能够提高教育管理水平，还需要结合新媒体的特点，不断完善教育管理体系。新媒体时代的大学生注重管理过程的人性化与合理化［４］。因此建立适当的管理体系，可以促进管理工作的顺利进行。将适当的管理体系作为大学生管理工作的新标杆，也能够拉动新媒体管理工作的正常进行。高等院校新媒体管理体系的建立，要注重多层次多元化内容，注重管理发挥，集中展现多元化的管理模式，使学生的合理要求达到满足，最终学生的个人能力得到适当的发挥，管理工作的有效进行。
（三）开创新的教育管理形式
从新媒体的特点出发，其时尚性和开放性要求高校教育管理不能采用传统的管理模式，需要拓展新的管理形式。要求管理模式具有深度的内涵，将时代发展和学生能力提升与管理模式结合起来，丰富更多的管理内涵，建立创新性的管理诉求点，使学生更加了解教育管理体系，才能实现管理创新。还需要加强教育管理者对新媒体的认知，以便他们从精神文明建设的角度出发，引导学生正确认识信息媒体，最终实现学生能够在新媒体环境中树立正确的人生观和价值观。
五、结束语
新媒体时代是一个全新的时代，新媒体时代对高校教育管理工作带来了机遇和挑战，促进了高校教育管理工作的优化。需要注意的是，优化管理模式还需要与高校的实际情况出发，结合新媒体的特点，开创全新的管理模式。老师在加强管理的过程中也要注重自身表率作用，在行为、作风态度、品德方面树立榜样，学生受到感染以后，使管理工作的实施更加顺畅。
作者：谭志勇 单位：郑州工业应用技术学院
