一、改变传统的教育理念，结合生活素材进行教学
在传统的教育理念中，对生活素材的重视程度不够，在教学中很少有这类材料出现，使得语文教育始终得不到时效性的发展。在现代教学过程中，应该要改变传统的教育理念，明确现代化教育理念中师生之间的关系，将提高学生的语文实践能力作为重要的发力点，对学生的主体地位进行肯定，以学生的利益和发展为根本，加强对各种新的教育资源的应用。生活素材就是其中一种重要的教材，在语文教学过程中应用生活素材的根本目的，就是要让学生能够通过各种生活素材加深对语文知识的理解，并且能够在学习的过程中加强对各种语文词汇的利用，积极引导学生从生活素材中挖掘出更多有助于自身学习能力提升的因素。需要注意的是，在对生活素材进行应用的过程中，也要兼顾学生的兴趣点，应该要积极加强学生对生活素材的兴趣程度的调查，尽量采用学生比较感兴趣的素材作为教材，提高学生对生活素材的接受程度。另外，为了给语文教育营造良好的生活环境，在未来的发展过程中应该要加强对学校领导者以及教师对生活教育的认识，从而能够在教学过程中积极引导生活教育，形成一种长效的教育机制，在日常工作中加强语文教学的机构和组织的建设以及完善，不断提高语文教学与实践教育之间的契合度。
二、加强生活教材的选择和应用
传统的语文课程中，最常用的教材内容是各种理论教材，由于太过理论化的知识会让学生产生疲劳感，这很容易导致学生在学习的过程中产生厌学的情绪。因此在现代化教育过程中，应该要加强语文教学内容的完善，在教育过程中应该融入更多实践教育内容，将语文教学实践化作为语文教学的重要发展途径。利用生活教材进行语文教育，也是提高教学效率的重要手段。比如语文写作教育过程中，可以让学生通过对日常生活进行观察之后写出自己对所观察事物的认识，这种方式一方面可以加强学生对生活的关注，另一方面也可以提高学生的写作能力。此外，应该要拓展生活素材收集的范围。生活素材的累积是提高语文教学质量的重要基础，没有相应的材料作为储备，则很难帮助学生进行语文学习，学生也很难提高自己的语文实践应用能力。在语文教学过程中加强生活素材教学，各种生活素材的收集和整理成为一个十分关键的步骤，在这个过程中，教师应该要帮助学生积累生活素材，应该要在日常教学过程中加强各种生活素材的发现，在生活素材收集的过程中还应该要拓展生活素材的范围，比如可以将一些新闻、生活场景等应用为生活素材，从而使得学生能够在生活素材的学习过程中也涉猎其他学科的知识，完善学生的综合知识体系。对于各种生活素材教材，教师可以在授课之前整理一些与所教课程相关的内容，在教学课堂上对各种生活素材进行相应地介绍，从而营造一种良好的语文学习氛围。
三、结合新媒体教学与传统教育模式加强语文教学过程中的生活教育
传统课堂教育很难对知识难点进行完美的展现，因此，课堂内的教育应以传统教学作为主要补充方式，将新媒体技术的教学作为重要的教学方式进行展示。在对各种生活素材进行应用和讲解的过程中，利用新媒体将其转化为比较生动形象的形式，从而提高学生的学习积极性。在这个过程中，要加强对新媒体的投入，在新媒体的投入方面，应该要加强学校领导对各种新媒体设备、新媒体技术等方面的投入，使得学校可以配备各种新媒体资源，从而对各种教学资源进行有效的整合与利用。另外，对于传统的教育模式也不能忽略，在传统的语文教学模式方面，应该要加强教师队伍的培养，为体育教师提供更多进修的机会，使得语文教师可以提高实践教学水平，能够把握好生活教育的本质，将生活教育作为提高语文教育水平的一个重要发力点。
四、结语
在语文教学过程中加强生活教育，有助于丰富传统的教育素材，为学生提供更多丰富的素材，另外要积极加强对新媒体设备的投入，为生活教育奠定坚实的硬件基础和条件，从而不断提高语文教学效率。
作者：王海波 单位：山东省临沂市第二十四中学
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