无论是成就，亦或财富，都源自于独一无二的杰出创意。随着新时代的到来，在如今这个社会中，创意已经成为了人们日常生活、工作中无所不在的一部分，在广告领域中，越来越多的人为了追求成功，必须借助于极具创意的广告，这也导致广告业界对于广告设计专业人才的要求越来越高，除了需要具有良好的实践创造能力，还必须具有杰出的创造能力。为此，要求学校广告设计专业教育工作者，在开展专业教学过程中，必须加强创意性广告设计教学，提高教学方法的实用性与实效性，以便为企业和社会培养大批高素质、综合能力强的优秀设计人才。鉴于此，本文结合创意性广告设计教学入手，旨在探索有效的教学方法，以提高创意性广告设计教学的实效性，保障学校人才培养工作顺利开展。
概念训练
在引导学生们开展广告设计过程中，最为困难的部分在于概念的范围较广，学生开始时会感到茫然。为了解决该问题，提高学生的创意能力，必须确定好流程。以设计整体作为前提，方可实现局部表现之中的统一性。具体而言，应明确广告设计的目的，对广告进行分析、分类，就其构成及图片元素进行评价、明确广告概念及制作方法，充分展现创意性。借助于此类教育，能够提升学生创意性设计能力。不仅如此，还要去教师引导学生把握好时代的发展潮流，结合如下内容以进一步丰富专业知识：鼓励学生多关注新闻、多阅读书籍；从多视角出发对文章加以思考；记住人气歌曲，多参加研讨会，常与家人、朋友同事沟通，了解其所担心的和需要的，与陌生人谈话，以宽阔的胸怀思考和理解其讲话。借助于此类教育，能够使学生更易接近富有时代气息的概念，有益于搜集满足目标的资料。同时，加强学生的奇思妙想训练，增强学生的才智，以便促进创意构思。要求学生多对电视广告概念进行分析，以促进学生对广告意图的认识和理解，可要求其对广告说明版、影像框架进行拟定，自主选定音乐，对广告与消费者的连接点加以寻找，提高其分类及时尚朝流的把握能力。
构图与形象训练
创意性构图布置的关键在于“摆脱对称”，实现非对称、对称的协调，平衡与非平衡的调和，因此，必须加强学生摆脱对称的创意性构图训练。一方面，以黄金比例造型原理出发，对不同基准线构图加以训练，借助于构图广告进行创意性设计，从物体造型布置出发，当前广告设计教学过程中，原理及理论均适用。为了借助于创意性的广告设计吸引受众视线，就必须完美、协调地展现广告各种元素。从基准线教学出发，帮助学生就纵横分割进行样式设计，并作为其构造比例。具体而言，基准线需要将设计元素至于指定位置之上加以构图。其比例及空间会确保设计作品视觉的均衡性，继而将不同元素分别至于基准线比例之中。在形象方面，必须注重打破常规形态，找到满足标题及本文的形象要点。另一方面，需要培养学生良好的想象力及合成特殊形态的能力。可以借助于联想记忆法训练，将两种物体加以拟人化处理，实现二者的夸张连接、融合，达到创意性形象的塑造与合成。
文字训练
在广告设计过程中，文字所具有的功能和价值不容忽视，其不仅能够含蓄化地传达广告设计的信息和艺术内涵，还能够借助于文字所蕴含的深刻信息，充分彰显广告设计对象的特点、优势、品质、功效、价值，从而使消费者能够敏锐地洞悉设计所传达之信息。文字不仅能够深刻地展现事物的深刻内涵与发展规律，还诱导了消费者广泛观看，借助于隐喻、比喻、象征性等文字，充分调动消费者的联想与想象能力，从而激发其持久而深刻的记忆。具体而言，广告设计专业教师可以选择一些诗歌等内容作为训练的题材，以充分发挥诗歌的作用，激发学生的无穷的想象力，借助于天马行空的想象力，提高学生的创造意识与创意能力，使学生能够自由地构思诗句，以提升其搜集文句的思考能力与自由表达的表现能力。借助于诗歌、文句等的训练，提升学生的文字搜索与构思能力，加强大家对于事物应有的观察与思考能力，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，从而进一步促进学生发散思维，进行创意性广告设计思路的展开。
制作方法
教师在引导学生对创意性广告设计进行制作时，必须确保所设计内容的新颖性、创意性。通过事前的准备工作，把握好所设计对象的概念，明确连接的形象，采用恰如其分的文字说明，将不同设计元素加以连接，形成不对称构图，并对基准线进行设计和制作，借助于不同内容加以融合、汇通，制作出一个完整的创意性广告设计。创意性概念教学方法的关键在于“不忘初衷”。为了有效地把握好创意性设计的概念，必须注重在教学过程中加强创意性训练，切忌脱离广告设计的目标、宗旨、内涵、意图及设计方向，有必要时应将其加以全面整合，把握好设计意图，由此方可提高教学效果。
结束语
创意性广告设计借助于创意性构思塑造良好的广告作品形象，是广告设计人员结合广告设计对象加以创意性想象、整合、加工、组合与创造的过程，其不仅赋予了产品潜在的实用美，如性能、包装、服务、品质等，还将其升华为顾客内心所能感知的形象、高贵、愉悦等艺术美感。就广告设计而言，创意无疑其创作活动的灵魂，因此，要求高校设计教学中，必须加强创意性广告设计教学，采用有效的教学方法，提高创意性广告设计教学的实效性，促进高校设计教育的改革与发展。
作者：张海霞
