一、心理健康教育培养学生积极心理品质
当前，留守儿童发生了两大变化。一是学生对“留守儿童之家”的“家庭”观念增强了，他们宽容理解，乐观大方，融洽相处，团结友爱，互相关心，互相爱护，互相帮助，全校留守儿童600多人，每年学生辍学率均为0；二是学生自理能力增强了，自己的事自己做，不用别人代劳，并且培养了一大批“小主人”，小主人们，都自觉地管理好自己、保护好自己。四年级（1）班留守儿童走读生杨某，在“五小”主题活动演讲会上说：“现在家里只有奶奶、我和弟弟，我要当好小主人，样样家务我都能做，尽量减轻奶奶的负担，让爸妈放心工作。”这些孩子经过“家”的教育与和谐环境的熏陶，思想意识升华了，对小主人的理解加深了。最近，辖区村校龙岭小学成立了“广西农村留守儿童关爱之家”，开展了一系列富有成效的活动，用爱真正为留守儿童撑起一片蓝天。龙岭村共有留守儿童204人，由于他们的父母外出打工，致使家庭教育严重缺失，很是容易出现心理障碍，一些学生甚至误入歧途。
二、责无旁贷地担负起留守儿童教育重任
前年5月初，在覃塘区覃塘镇中心小学和当地妇联的大力支持下，全区留守儿童活动中心在覃塘镇龙岭小学成立，为留守儿童营造了第二个温暖的家。学校为这个“中心”先后共计投入了5万元，完善设施设备，添置书报和崭新电脑，满足了留守儿童的学习需要。学校每月坚持开展留守儿童文体活动，让他们在集体活动中形成团结、协作、友爱的意识，克服自卑、孤僻、不合群等心理障碍。陈某姐弟俩原先独来独往，参加文体活动后，性情变得日益开朗活泼，在“六一”节学校歌手大赛中，姐弟俩分别取得第三名、第五名的好成绩。
三、当好义父义母，给留守儿童补回“爱”
日夜思念父母的孩子，最需要爱的呵护。全校32名教师成为留守儿童的义父义母。他们分别与204名留守儿童“认亲”，让留守儿童体会到大家庭的温暖；172名留守儿童因离家远，学校就聘请2名厨师专为他们煮中午饭；李某等106名学生家庭贫困，学校全为他们解决了早餐费用；每逢节假日，曾老师就请学生郭某到家里聚餐，一手教她切菜炒菜，打理家务，让她有了一颗感恩的心。今年3月7日，学生岑某家庭突遭变故，赖老师当即拿出630元积蓄帮她渡过难关。
四、爱心接力，呵护留守儿童健康成长
学生郭某刚出生时母亲就离她而去，八岁时父亲因病去世，无奈寄居在一族人家里，遭遇凄惨，精神几乎崩溃。覃老师了解到此事后，彻夜难眠，几经周折终于在村里的敬老院帮她找到了一个“家”，吃住在敬老院里。覃老师每天坚持到院里看望她，让她感受到了母爱与亲情。从此，经常听到了她欢快的笑声，看到了她活跃的身影。到三年级后，黄老师、郭老师先后接过“接力棒”，把伟大的母爱倾注给郭某，帮助她成为一名品学兼优的学生。在敬老院的“家”，她主动帮助老人打水、洗衣服、打扫卫生。尽管她穷得叮当响，每次学校组织捐款献爱心，她也毫不犹豫地捐出过年时好心人给她的压岁钱，几年下来，她捐出的钱就有一百多元。如今郭某已升到中学就读，但我们呵护留守儿童的爱心接力仍在进行着。
作者：覃健 韦德孙 潘晔 单位：广西贵港市覃塘区覃塘镇中心小学
