一、高校体育教学运用多媒体技术的必要性
多媒体作为一种新兴的教学手段，包括视频、文字、图形等形式，将其引入大学课堂教学，能最大限度实现学习与娱乐的结合，调动学生的学习积极性，提高学习效率，而且互联网技术的发展突破了传统信息传播的地域限制，能实现跨地区、跨国界的交流与学习。正因为此，多媒体技术被广泛运用于各科教学。但体育教学与其他学科教学不同，其教学主要侧重于身体的锻炼和运动，让学生通过长期反复的练习，将身体素质的锻炼和理论知识的掌握紧密结合起来，不断增强自身理论、技能与技术，从而达到强身健体、提高身体素质的目的。体育教学在室内进行的项目较少，绝大部分教学均在室外进行，这对多媒体教学带来一定的困难，但也并不是不能运用多媒体技术进行教学。事实上，许多学校的许多体育教师已在教学中使用多媒体教学手段，并取得了较好的教学效果。实践证明，运用多媒体教学有利于体育教学方式的创新和突破，更新传统的教育观念;有利于丰富体育教学的内容，调动学生的学习积极性;有利于活跃课堂气氛，增强学习效果;有利于推动高校体育事业的发展和进步。
二、多媒体技术在高校体育教学中的运用
1．在体育技术教学方面的运用
(1)多媒体技术在体育动作和技术要点教学方面的运用。体育动作和技术要点是体育教学的重点和难点。运用多媒体技术，教师可以将分解动作通过定格或慢镜头的方式展示给学生，引导学生在实践的基础上领会技术要领。此外，多媒体技术的运用还能有效改进学生的基本动作。如教师在进行投掷类课程的教学时，可用摄像机录下学生的整套动作，然后运用计算机进行分析，全面了解学生运动的轨迹和身体各部位的曲线，分析各关节之间的速度、相对位移、相对速度、加速度、绝对速度、角速度等参数，让学生在全面分析和了解的基础上不断改进自身动作。
(2)多媒体计算机模拟技术的运用。体育教学比赛时可将计算机模拟列入战术策略。例如在教学排球比赛时，可以将战术过程通过动态图形演示出来，使学生在比赛时充分明确进攻与防守的重要作用，做到队员之间的战略配合和技术配合，并学会分析战术特点和战略意图，在不断分析和探索的基础上，逐渐培养自身的战术意识，提高自身的战术水平。
(3)多媒体计算机在编排技术方面的运用。传统体育教学模式往往是由教师进行技术动作的编排，教师由于受自身观念和环境的制约和影响，动作设计往往缺乏创意，形式单一。运用多媒体教学则可改变这种状况。如在健美操教学时，教师可将比赛和平常练习的动作用摄像机记录下来，用计算机进行慢动作回放，研究动作是否整齐划一、动作是否标准，在训练时根据实际情况及时调整训练内容，及时分析和整理信息，在教师和学生的共同努力下编出有自己特点和风格的健美操动作，凸显自身特色。同时，充分利用计算机合成、编辑等技术，深入分析基本动作要领，不断创新动作使授课内容更加生动丰富。此外，多媒体技术还可广泛运用到花样滑冰、体操、游泳、武术等训练项目教学中。
2．在体育理论教学方面的运用
多媒体技术运用于运动生理学、运动心理学、卫生知识、竞赛规则等体育理论教学，可大大提高教学效果。比如传统的足球理论课教学，学生一般能理解“越位”的概念知识，但实际操作效果却不尽如人意。运用多媒体教学，教师可充分利用图画形式或相关图像知识进行展示，将典型或不典型的“越位”事例通过镜头放在同一空间，帮助学生理解“越位”的实质，使学生在感性上明白“越位”的内涵。多媒体技术教学的最大好处就是能充分调动学生的学习热情，使学生亲身感受精彩纷呈的竞技场面，从而增强学生学习的积极性和主动性，改变学生对体育的狭隘认识，拓宽学生的知识面，不断增强学生学习体育的热情，顺应素质教育改革的大潮，推动高校体育事业改革。［1］
3．在体育教学综合管理中的运用
(1)多媒体在体育教学管理方面的运用。多媒体技术运用于体育教学管理，包括安排教学计划、满足教学大纲的要求和精神、检测和评价体育教学工作的结果，对教师教学水平、教学实效和教学能力的评价等。计算机可以及时有效的整理和保存相关数据，在学期结束进行质量评价时可有效调出具体数据资源进行参考，确保评价结果的科学合理，公正、公平。计算机还可以及时有效收集和处理反馈信息，不断提高体育教学质量和水平，不断改进管理水平。［2］
(2)多媒体在体育器材、体育场地管理方面的运用。在进行体育场馆器材和设施的管理时辅以计算机技术，能直观准确的帮助学生了解学校的器材配备和相关体育知识，能及时提供给学生第一手资料，帮助学生理解场馆设计理念和功能配备及相关知识。
(3)多媒体在体育竞赛活动管理方面的运用。多媒体技术能广泛运用于体育竞赛活动管理的各个层面，如:进行比赛组织的编排工作、进行赛制的制定和秩序册形成等环节的展开;进行数据的统计、分析和校对;打印成绩或进行其他表格的输入和输出等。每个学校所处的具体环境存在差异，体育竞赛项目的选择和开展也存在诸多差异，这就要求教师灵活选用合适的多媒体软件功能进行教学。
(4)多媒体在体育成绩管理方面的运用。《体质健康标准》实施以来，体育教学成绩的电子化管理成为不可阻挡的时代潮流。数据库软件能有效管理学生的成绩，帮助教师进行成绩记载、技术评价等工作。多媒体技术充分发挥了其记录学生体育成长方面的优势，缩短了教师的工作时间，提高了结果的准确性和科学性。
(5)多媒体在体育教学工作档案管理方面的运用。计算机可以做到体育教学文件和专业图书资料等的妥善管理、及时提供报纸和期刊查询、及时提供专业及学科研究动态等，能通过制作磁盘或刻录光盘的形式将所有功能分门别类，制成快捷方便的电子档案。计算机所涉及到的相关管理软件能为教学提供辅助功能，将相关数据进行及时整理和分类，并且生成科学、准确的评价体系，进行数据分析、成绩汇总和排序、各种表格的打印和复印等。计算机还能将各种信息分门别类，如本校制定的教学计划、规章制度;教育部门以及体育部下发的各种条例、决策、指示、法令等;教学大纲、教学进度表、教学日历等;工作计划及工作总结;学生体质健康调查表等都有自己的电子档，这样有利于档案管理的有序合理，减少了查阅资料的时间。［3］
(6)多媒体在体育资源储存方面的运用。国际互联网技术不断普及和更新，大量有效的体育信息被公布在相关网站，加强信息收集、整理、存储以及利用的能力，能提高体育教学工作的质量，增强体育科研的能力。此外，充分利用扫描仪的功能，及时将图文体育资料进行分类整理，在计算机上编排为不同的目录，能为日后的查询工作提供便利条件。
作者：丁俊 单位：湖北经济学院 体育系
