一、汉语言教育与语文教育对比
（一）汉语言教育强调人类社会的价值特征和发展意义，属于传统人文学科的一个重要组成部分
汉语言教育的主要职责是提高本民族的语言文化水平，传递人文风貌，因此根据汉语语言自身的专业特点，汉语言教育重视培养学生的人文素质，在教学过程中强调语言教育的实用性。与其他注重创造经济效益的学科相比，汉语言教育更加强调社会效应。在我国教育改革的过程中，我国的汉语言教育也出现了较大的改变，其内涵越来越丰富。
（二）语文教育
作为人类交际的重要工具，语言承担着传递信息的重要使命。在人类的沟通与交流的过程中必须使用语言，才能将生理活动和心理表现转化为外部交流语言。因此语言可以对人类的思维进行反映。语文教育的目的在于提高学生的语言表达能力、思维能力和语言交流能力，从而促进学生的智力开发。要使学生能够正确地用语言、掌握语言，从而奠定国民教育的基础，就必须积极开展语文教育。语文教育应该是一种终身教育，是延续母语、传承文明的一种重要表现[1]。
二、汉语言教育与语文教育的异同
（一）汉语言教育与语文教育的相同之处
1、汉语言教育与语文教育有着一致的教学目的
无论是语文教育还是汉语言教育，其最终的教学目的都是向社会输送合格的专业化应用人才，通过教学来提高学生的实践能力和综合素养，使学生能够满足社会的相关要求。两者在教学理论教学内容和教学目标方面均具有相同之处。语文教学对于学生的思维能力的提升和语言表达能力的提高更为关注，强调教学的工具性特征。汉语言教学强调培育学生的文学素养和提高学生的精神面貌。
2、汉语言教育与语言教育均提倡人文关怀
无论是汉语言教育还是语文教育都非常强调人文关怀，强调要对学生的心灵进行深远的影响，培养学生丰富的感情，对学生的情操进行陶冶，并提高学生的人文素养。
（二）汉语言教育与语文教育的区别
1、二者的专业程度不同
汉语言教育比语文教育的专业性更强，因此在教学时更多的涉及到专业性的知识，一般是在中专和高等院校中设立，对于学生的基础有着一定的要求。语文教育强调培养学生的开放性思维和创新能力，专业程度较低[2]。
2、二者的表达方式不同
汉语言教育非常重视语言表达的鲜明、生动和准确，通过语言来表达对事物的理解和认识，并准确地表达作者的情感，对事物的性质和作者的情感进行准确的表达，并展现语言表达的动人性、灵活性和生动性。语文教育对于语言表达的要求低于汉语言教育。但是语文教育是汉语言教育的基础，二者相辅相成。
三、促进汉语言教育和语文教育的对接
（一）汉语言教育和语文教育理念的对接
要实现汉语言教育和语文教育理念的对接，就必须提倡开放式的教育理念，并将其灌注到他语言教育中去。汉语言教育不仅要对文化传承与广泛的关注，还要积极融入现代文化，对语文教育进行完善和发展。高等院校的汉语言教育应该增加更多的开放意识和理念的教育，增添其时代意义，而中小学的语文教育中也应该加入更多的汉语言教育内容，从而实现二者的理念对接[3]。
（二）在教育技术方面的对接
在教育技术方面，要积极利用现代科技技术来进行汉语言教育和语文教育，实现二者的对接。通过运用现代技术开展课程，开放式的远程教学模式将汉语言教育和语文教育联系起来。
（三）在学生学习方式方面的对接
要实现汉语言教育和语文教育在学习方式方面的对接，就应该着力培养学生的自主学习能力，对课程形式进行丰富。教师要确定学生的学习主体地位，使用开放式的教学教案和先进的教学手段来吸引学生的学习注意力，为学生提供多种多样的学习资源，例如录像课程、教育频道、视频节目等等，学生的学习主动性，强化学生的应用能力。
（四）在创新思维能力方面的对接
无论是汉语言教育还是语文教育，都将培养学生的创新思维能力作为一个重要的教学目标。因此必须在培养学生的创新能力方面实现二者的对接，不断拓宽学生的文化体验和文化事业，使学生的综合素质得到不断的提高。要通过教学培养学生良好的分析能力和文学鉴赏能力，并且培养学生的科研能力，使学生具备创新思维能力。
四、结语
汉语言教育与语文教育既有共通之处，也有不同之处，然而其最终的教学目的都是将学生培养成为合格的应用型人才，对学生的创新思维能力、实践能力和综合素养进行培养和提高，强调教育中的人文关怀。因此必须积极实现汉语言教育和语文教育之间的对接，找到二者的想通之处，采取有效的措施来加强汉语言教育与语文教育的交流互通，提高教育的质量。
作者：李泓乐 单位：沈阳师范大学
