摘要：字母教学作为英语教学的基础部分，对学生以后学习英语的影响是非常大的。小学英语字母教学中，由于教育对象特殊，教师不得不根据学生的年龄特点与学习状况，不断调整教学策略。电教信息技术是一种在目前很多小学英语字母教学中都得到了实践应用的现代化技术，其在提升学生记忆效率方面可以发挥出巨大的积极作用。本文结合小学英语字母教学内容，对电教信息技术在教学活动中的应用策略进行了探讨。
关键词：电教信息技术；小学英语；字母教学；应用策略
中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1671－7503(2016)04－0086－01
一、引言
学好字母是学生英语学习的第一步，也是非常关键的一步。小学生首次接触英语，在一开始的时候往往是兴趣盎然，但是由于字母教学内容相对枯燥，［1］再加上学生接受能力有限，在教学进行一段时期后，学生很容易丧失学习兴趣。在这样的情况下，如何提高学生的记忆效率，就成了教师最关心的问题。电教信息技术应用在小学英语字母教学中，可以为英语课堂增添活力，有助于学生积极配合，对于改善教学效果具有一定的益处。
二、电教信息技术在小学英语字母教学中应用的有效策略
1．创设情境，为教学活动的顺利进行做好铺垫
英语字母具有抽象化特征，在学习过程中，教师不可能将其像水果一样展示给学生。所以，教学更多的需要依靠教师的口头表达，但学生能否听懂却是一个谁也无法保证的问题。［2］对于这部分的教学，为了使内容更加生动，教学活动中教师可以借助网络资源将教学内容具体化。教师可以有计划的去搜集一些相关的字母图片，在教学中展示给学生看;或者，教师也可以从网上找一些与此有关的动画，创设一个有利于教学活动开展的具体情境。这样做不仅可以加深学生对字母的印象，还有助于提升兴趣。举个例子来讲，对于字母“M”，教师可以使用一个整体造型与其类似的山的动画。在教学过程中，以动画辅助教学，同时，要求学生跟读。这样一来，学生对M的印象就会比较深刻，并且在以后看到山的图片或者实物的时候，就会联想到字母M，记忆效率明显提高。
2．以“模仿+对比”的形式，纠正字母发音
在学生认识英语字母之后，接下来就是发音练习。发音是英语学习中的一个难点，［3］很多学生在学习初期均会出现发音不准的问题。对于这个问题，教师在教学过程中一定要重视及时纠正。这个阶段的教学中，教师最好不要急于让学生练习，而是要尽量使学生多听几遍标准发音，确保其掌握基本的发音要领。比如，在练习过程中，教师可以借助现代化的朗读辅助软件，将学生的发音录下来，之后将学生发音与标准发音进行对比，明确学生发音时存在的问题，并指导学生纠正。同时，口型也是影响发音的重要因素，教师可将学生发音时的口型录成视频，之后将其与标准口型进行对比，以降低学生发音不准的概率。此种练习模式能够利用信息技术的优势，提高字母教学的效率。
3．以单词朗读的形式，帮助学生识记字母
学生仅能识别单个字母是远远不够的，而是要能够掌握该字母在单词中的发音特点。为了实现此项目标，教师可以通过使学生朗读单词的形式，帮助学生更好的识别和记忆字母。举个例子来讲，对于“B”这个字母，学生在初期学习的时候，只知道其字母音，即bi，但是这个字母在单词中的发音与bi存在一定的差异。比如，brother、bag、bed中，该字母的发音为b，后面的i则是省略的。通过这种形式，不仅可以使学生更好的掌握英语字母发音，对其以后的单词发音、记忆也有一定的好处。
4．借助动画演示，教会学生书写
书写也是英语教学的基本内容，传统教学中，英语教师经常是在黑板上演示如何书写，之后再手把手教，效率非常低。并且，教师书写有时候也会出现一些失误，不能给学生做出准确示范，成效不佳。为了避免这样的问题发生，教师在这部分的教学中，应注意引入现代化教学设备，降低失误率。比如，教师可以书写位置为依据，将英语字母分为中格书写字母、中上格书写字母、中下格书写字母、全格书写字母四大类，之后以动画的形式进行规范演示。在这个过程中，教师可对字母书写中需要注意的部分进行强调，之后要求学生按照示范标准尝试书写。最后，由教师对学生的书写成果进行检查，并指出不足之处、重申书写要求。此种书写教学方式，可有效提高教学效率。
三、结语
字母学习是学生学好英语的第一步，对学生以后的英语学习影响深远。所以，为了帮助学生打好基础，教师必须重视改变字母教学的方法，积极应用现代化教学设备和信息技术。电教信息技术在英语字母教学中的应用，不仅可以使抽象的字母变得生动形象，还能够帮助提高学生的识记效率，对于提高小学英语教学效率具有重要意义。为了更充分地利用电教信息技术的优势，教师在字母教学中应根据教学内容，选择合理的辅助方式，以学生兴趣的提高带动教学效率的提升。
参考文献
［1］徐洁．小学英语字母教学探究［J］．江西教育(综合版)，2015，(08)．
［2］丁佳维．英语字母教学的重要性及教学策略探究［J］．小学生教学实践，2015，(03)．
［3］侯笠，张珂，邹岩．小学英语字母教学策略探究［J］．读写算教育导刊，2015，(17)．
作者：崔丽敏 单位：内丘县獐么学区獐么希望小学
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