在我们日常生活中，普通话的使用范围越来越广。随着社会市场的不断发展，媒介变革逐步的深入，社会文化逐渐发生改变，播音主持专业的普通话语音教学也需要随着时代的发展而不断革新。本文通过对媒介内容变革趋势的表现进行分析，提出了媒介变革趋势下普通话语音教学改革的策略，希望可以有效推动普通话语音教学的发展。在新媒体不断发展的条件下，各种媒体技术的出现为普通话语音教学奠定了基础，随着我国科学技术的不断更新，互联网技术以及媒体技术也在逐渐的发展，媒介的融合已经成为了传媒发展的重要前提。当前阶段，各个学校都比较重视对普通话的教学活动，但是随着时代的发展，传统的普通话教学活动已经无法适应当前的教学需要，尤其对于播音主持专业来说更是如此，针对普通话语音教学来说，更加需要对其进行发展和变革，让其能够在强化学生普通话发展的过程中起到重要的推动作用，让学生的普通话发音更加标准，让学生在媒体融合发展的趋势下感受到普通话语音教学的进步，提升自我的播音主持专业进步。
一、媒介内容变革趋势表现
1.媒介内容生产融合化
媒介融合指各种媒介所呈现出多功能一体化趋势，这种趋势具体表现在电视、报刊等传统的媒介的融合。随着科学技术的不断发展，媒介融合已经成为顺应时代潮流的产物，从内容方面分析，已经实现更多媒介内容资源的共享，这样的话对于播音主持专业的普通话语音教学就提出了新的要求，其内容也同样需要进行相应的融合，需要学生具有更加广博的知识，能够将媒体内容进行相互之间的衔接。
2.现场直播常态化
随着社会的发展，传媒技术随之逐渐完善，现场直播已经成为新闻播报以及电视节目展现的最高形式表现。目前，社会上饮用的传播手段越来越多，应用现场直播可以让节目或者效果在众多传媒形式竞争中脱颖而出。这对于学习传播主持专业的学生来说则要求标准更高，需要能够及时处理现场发生的各种问题，需要能够通过标准的普通话对现场的情况进行播报，并且，还需要学生能够在现场环境混乱的情况下，保持镇静的心态，能够运用极为冷静的普通话将实际情况予以完整呈现。
3.受众审美多元化
受众指信息传播的接收者，也就是报刊的读者、广播的听众以及电影（电视）的观众，每个人与每个人的喜好不同，因此其审美也不尽相同，随着媒介的不断更新与发展，受众的心理与要求也在逐渐发生变化，受众对电视节目的信息、舞台效果以及主持人的审美都呈现出多元化的态势。除了现场直播播报意外，其他的播报节目形式也在逐渐发生变化，总的来看，直播个性化已经成为了流行趋势，需要规范整个平台的程序，使受众更加有兴趣。
二、媒介变革趋势下普通话语音教学改革策略
1.明确普通话语音教学目标
对于播音主持专业的学生来说，其普通话语音教学应当比其他院校的学生要求更加严格，其所建立的目标不仅应当明确，而且应当在学生实际情况的基础上予以提高，让更多的学生明确自己的学习目的。首先，院校要对学生的实际情况进行“摸排”，对于学生学习过程中所出现的问题进行分析。其次，院校要结合自身情况，针对院校定位对普通话语音教学的目标进行细化，设定相应的阶段性目标。第三，院校所设定的教学目标还要具有一定的弹性，能够让学生在目标要求的基础上建立自我个性，让学生的特点从中得到很好地展现。
2.充实普通话语音教学模式
普通话语音教学的过程充满着理论、枯燥的学习内容，淡出的说教难以让学生的学习兴趣得到提升，探索更多的教学模式就显得非常重要，可以让学生的学习效率得到提升，学习积极性得到激发。首先，教师要探究更多的、更有趣的教学内容，将其与普通话语音教学融为一体，让学生感受其中的乐趣。其次，教师要增加学生学习过程中的实践教学内容，让学生能够深入到实际环境中进行普通话的应用，从中发现语音学习中出现的问题，从而让学生的学习自觉性得到提高。第三，教师还要与学生一起进行学习，一方面促进教学相长，另一方面教师也能够在教学中起到很好的示范作用，能够带领学生们进行练习，从而对学生的语音学习进行指导。
3.完善教学考核体制
普通话语音学习过后，面临的是学校大大小小的考核，通常情况下，学校都是采用小结或者期中期末考试模式，而其中笔试考核占据着绝大部分的考核内容，语音口试仅仅占到小部分内容。因此，学校要对考核体制进行改革，让语音考试成为普通话考核的重要内容，减少笔试部分的测试，让学生能够从考试的过程中了解学习普通话语音的重要性。同时，学校还要将学生的日常普通话练习纳入到考核范围内，让学生重视日常课程、生活中的普通话语音练习和纠正。综上，时代的发展让播音主持专业也需要逐渐适应社会的潮流，在新媒体逐渐融合的发展趋势下，普通话语音教学改革策略的实行不仅可以提高播音主持专业学生的普通话水平，还可以让学生掌握更多的播音技巧，让学生的播音主持专业能力获得更好的发展。学校也要要为学生们创造良好的普通话学习氛围，积极制定普通话学习制度，有效的鼓励学生们投入到普通话语音教学改革的活动中，为人才的培养提供更加丰沃的土壤。
作者：穆雪良
