(一)全面激发学生的学习潜能
知识不仅仅是通过教师讲解获得的，而是学生在一定的环境背景下，借助他人(老师、同学)的讲解，利用已有的学习资源，自主地选择合适自己的学习方法．要达到更好的学习效果，就要求老师在教学的过程中要依据教学的理论内容来设定例题情境，充分调动同学们的学习热情，尽量挖掘同学们的潜能，支持同学们在实践中创新学习方法．使得同学们在自主学习和与他人交流合作的过程中学到数学的基本知识和能力的同时也能够复习到原来学习的数学知识．还可以让同学们觉得知识都是通过自己实践探求出来的，并非是被迫地接受已有的结论，这样就充分发挥了学生在学习过程中的主体地位．
(二)在新课改下设立更高的教学目标
新人教版的高中数学教学要求不仅仅局限在知识的传授，还要包含技巧、思考、解决问题等方面的考虑．那种原有的以追求高分为目的的教学目标，已经不符合现代新课改的精神了．教师除了要教给学生知识，还要教会学生方法，教会学生去独立地分析和解决问题．教学过程中师生积极交流，共同进步．教师要改变传统的压抑同学创造力的教学模式，使其得到不断地优化，改变在教学过程中老师占主体地位而学生被动接受知识的教学现象，设立更加科学的教学上以学生为主体地位的教学目标，让同学们真正地成为学习的主人．
(三)强化备课促进教师们的进步
在新人教版高中数学的新要求下，把教师个人备课与集体备课充分地结合起来．这样，既能够顾及到各个班级的实际情况，又可以使教师之间得到优势互补，从整体上提升教师们的备课水平，使其能够更快地适应新人教版的新型教学理念．尽量多地开展教师集体备课的活动．
在集体备课开始之前，各个老师分别研究新人教版教材的各个部分，精心地设计教案，从而提高集体备课的效率．集体备课活动的开展，给教师们提供了一个交流教学心得的平台，能够使教师们更快地把握新人教版高中数学的重点，从而提高整体的数学教学水平．
总的来说，新人教版下的高中数学教学对老师和学生们提出了进一步的要求:充分地把数学和生活有机地结合起来，让同学们在生活化的环境中学习数学，在实际生活中运用数学．从而提高同学们在数学课堂上的学习热情，进一步提高自己的数学成绩，从而促进数学教学效率的提高．
作者：崔环 单位：湖南省益阳市第一中学
