1任务驱动教学法及其在Flash动画设计教学中的应用
1.1任务驱动教学法概况
在实际的教学的过程中,其主要的是围绕着一个具体的任务为线索,其教学的内容主要的结合其任务,以相关的知识点为模块,有层次的安排各个阶段学习的任务,提高学生解决实际问题的能力。当一个教学的任务完成之后,教师在进行下一个阶段任务的教学,这样一个个任务的完成,可以提升学生的学习的兴趣,避免厌学现象的发生,提高教学的效率。
1.2Flash动画设计课程中任务驱动教学法的实施步骤
下面就通过实例对于任务驱动法在Flash中的应用的环节做介绍,以下就以运动的汽车为例,做详细的说明。第一是给学生布置相应的任务,提出相关的要求:一辆汽车慢慢的行驶并且要看到车轮运动的效果,对于实现其效果的大体做出介绍,对于具体的内容不做详细的指导,以此来调动学生的积极性,让他们自己思考要实现其过程的具体操作。第二是学生自己操作为主,教师规定一定的时间,让学生运用所学的相关的知识但是在课下进行上机操作的时候就不能独立的完成相应的操作过程了。使用第二种模式进行教学,则可能出现学生不注意听讲的现象的发生,学生的操作很难和教师的讲解同步进行。这都将会影响到学生掌握和提高其实践操作的能力,总结发现,任务驱动法教学是一种比较理想的教学的方式,其可以实现教学、学习以及操作的一体化,有效的增强学生的学习能力。
2任务驱动法的应用价值
任务驱动教学法可以增加学生的学习积极性,增加师生之间的互动,使课堂的学习的氛围更加的活跃。在学生对于基本知识的掌握上,形成新的知识构架,使学生的学习的兴趣增加,还可以增强学生的学习思维的培养,增强其创新意识的培养,让其进行自主的学习。同时还可以增加学生之间团结协作的精神,通过学生之间的互动讨论的过程有效的增强学生学习的动力,提高学习的效率。
3结语
Flash动画设计是一门实践性很强的课程,在其教学的过程中使用任务驱动教学法,可以有效的把相关的知识点进行有机的整合,然后进行相应的教学的过程,充分的体现教师为主导学生为主体的教育的理念,有效的提高教学的质量和效率。
作者：邱筠 单位：武汉市第二轻工业学校
