1采用灵活多变的教学方式
一堂课虽然只有短短的几十分钟,可是这几十分钟的教学组织却是不同的老师出现不同的教学效果。课上的好的老师,可以带动全班同学积极投入到他的教学中,可是如果不注意自己的教学方式,哪怕是非常重要的一门课程,估计也只有前面很少的学生会认真听老师讲课,后面的那些学生不是玩手机就是睡觉,或者有些就干脆聊天说话,而且老师的声音越大,他说话的声音也会越大。所以这样下来坐在前面的学生也会受干扰,并且对同学反感,同时对老师的认可度也降低。为了站好40分钟岗,首先,教师要调整好自己的心态,不能带着情绪走进教室,更不能将自己的情绪发泄到学生身上。其次,教师要找到针对此课程最适合的教学方法及教学手段,也许该学期该课程的第一次课没有上好,那么下课后应该寻找原因,发现是自己课讲的不好,还是教学方法不对,或者教学手段没有发挥出来,毕竟不同班级、不同年级的学生对知识的接受程度是不同的,不同的课程也有不同的教学方法,下次再上课的时候就一定要试着换一种教学方式进行,多跟学生沟通交流,找到问题的根源,当然有的老师会觉得这个班的学生不行,所以就懒得管,自己完成自己的教学任务就可以了,这样的老师绝对是不负责任的老师,已经不具备教师最起码的职业素质了。
2备课充分,寓教于乐
教师上课前一定要根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习,俗称备课。教师备课是否充分直接影响到课程的教学效果。毕竟人的记忆有限,虽然一门课可能已经上过几年、十几年或者几十年,可是每次上总是相隔一段时间,也许里面有些细节,教师认为很简单的东西,同学们应该已经掌握,所以也就没有太注意,那么这可能是同学们陌生的知识点,教师应该讲解清楚的。有些年轻教师,虽然教学经验不是很丰富,可是备课花费很长的时间,并查阅了很多参考资料,这样老师上起课来旁征博引,学生感觉该课程有趣,听课也会比较认真。如果老师上课时就只按指定的授课教材上的内容讲述,上课时学生一看老师讲的跟书上一字不差,没意思,他就会觉得我自己看书就可以了,不用听老师讲,这就会造成学生听课情趣降低,甚至觉得老师不行,完全读书本,对老师也缺乏尊敬和崇拜的心理。所以教师上课前一定要备课充分。
3允许错误,杜绝含糊
有时上课时我们还会遇到这样的问题,学生提出的问题教师无法当场作答出来。当教师对学生所问问题不好作答的时候,教师一定不能打肿脸充胖子胡乱作答,而是要诚心的告诉学生这个问题需回去研究研究才能答复,毕竟人不是万能的,谁都有知识盲点。教师在课堂上上课能不能出错呢？回答一个字:能。谁都会犯错,教师上课难免会犯错,出现错误一定要敢于承认,不要遮遮掩掩。一个好的教师、有丰富教学经验的教师上课时往往会故意犯错,那么他犯错的目的就只有一个,让学生听懂。教师所犯错误学生如果能及时发现,这说明学生学会了,听懂了,教师应该为此感到骄傲和自豪,这也就达到了传授知识的目的。
4师生关系的协调
师生关系在授课过程中也非常重要。有的老师不愿或者极少与学生交流,上课时间点到了就走进教室开始上课,课间休息间隙男教师可能会出去抽支烟、喝点茶,女教师可能会去教休室整理下仪容仪表或者跟其他教师交流一下工作、生活,这部分老师缺少跟学生的交流,也就意味着该教师对自己授课班级的学生不了解,对学生不了解也就不清楚学生到底学的怎么样,学生对该课程有没有兴趣,而只是一味的将自己的知识表达出来,并不管学生接受如何,是否接受。如果授课老师能够在课前、课间或者课后与学生多交流,加强沟通与了解,那么这名教师就会比较清楚学生对该课程的掌握情况,而且深入学生内部了解学生的内心,也会与学生发生共鸣,使学生更喜欢这个关心自己的老师,学生听课也会更认真。这个就好比我们上课时提问到哪个同学,那个同学会感觉到自豪,他会觉得老师还知道我、认识我、记得我呢,也就让学生对该课程产生兴趣。所以作为老师,不能太过于注意自己的身份而不屑于与学生交流,师生之间多交流会加深师生感情,使课堂效果更好。
5激发学生学习兴趣
学校教育是要有目的、有计划、有组织地引导学生获得知识技能、陶冶思想品德、发展智力、体力的一种活动,以便把受教育者培养成社会所需要的人,培养他们的创造力、想象力、洞察力。芝加哥大学的Hutchins教授说“:如果我们在这里的目的不是为了人文教育和追求真理,那么这所大学没有存在的意义！”每个人都有求知的欲望,关键是看教师如何去引导学生,去激发学生的兴趣,发掘他们的潜能。当一个学生在课程开始时对该课程没有入门,那么他后面上课或许就像听天书,不理解老师到底讲的是什么意思,毕竟知识体系是连贯的,自始至终连为一体。所以教师上课开头非常重要,一定要把学生的兴趣调动起来,采用多种教学方法和教学手段激发学生的学习兴趣。教学过程中让学生充分参与进来,丢掉教师的面子,提出问题与学生就问题进行热烈探讨,让学生充分发表自己的见解。目前基本都是采用多媒体教学,多媒体教学可以图文并茂活灵活现的展示要讲授的内容,并且丰富的图片会让学生的认识更直观,对图片内容感兴趣,也就会对与此相关的知识点感兴趣。7结语学生专业知识学的好不好,即取决于个人,也依赖于老师。教师对学生的人格培养、知识技能的培养非常关键,遇到一个好的老师让人终生受益。所以教师在课堂上一定要尽好教师的本色,教书育人,恩泽于生。
作者：朱红侠 罗强 单位：重庆工程职业技术学院
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