1、老师角色的扮演
由于我们的学生都是运动员，所以可能比较重视实效性和实用性的东西，所以比较喜欢实践型的指导方式。这恰恰是政治课的优势所在，所以要把学生那种视“政治课为无用知识”的观念打破，把政治课的指导性和实践性发掘起来。例如：如讲“一般等价物”。要一步一步的原因结果的娓娓的讲给学生，由简单的物物交换如何变为一般等价物的以致后来的电子货币。师生关系上，不要把自己权威化，神圣化，认为自己是“灵魂的工程师”，要和学生成为朋友，要平易近人，多与学生交流接触，了解他们的所思所想，并且把他们的想法用到课堂上来，会事半功倍的。当然，作为老师自己的知识素养优势十分重要的，由于我们的学生是运动员，他们见多识广，不是井底之蛙，他们不喜欢听一些专业性的高、精、尖的东西，他们希望可以开阔自己的视野，充实自己的常识，这个老师可以让他知道更多的知识。所以，要在这方面上下功夫。而这也是政治课的优势，要给学生例证原理，可以把当前世界的时事政治、日常知识、人文历史知识，适时的讲给他们听。当然，其中老师的性格也格外重要，我们的学生希望老师好动、好说、好笑，用幽默诙谐的语言来上课，能与他们有交流，有共同语言。如，现在流行的一些网络词语，囧、屌丝，甚至“2”，只要使用恰当他们都会觉得你和他的关系拉近了。
2、老师角色的定位
以上说得是学生普遍希望的老师的类型。但是我作为一名教师，也有对自己的要求。首先，毋庸置疑的是要把自己的专业知识学深、学透，打下扎实的基础。因为政治课是一门与时俱进的课程，有着很鲜明的时代特色，本质不变，但现象在无时无刻的随着时代在变化，我应该以不变应万变，只有专业知识扎实了，才能用着不变的知识来把万变的现象解释给学生听。其次，要做一个有责任心、有爱心的老师，记得天津师大的校训是“勤奋严谨，自树树人”。教育我，作为一名教师——“太阳底下最神圣的职业”应该对待学问要严谨，孜孜以求，对待自己要严格要求，然后才能去教育学生。要有强烈的责任感，不应放弃一个学生。要“为了一切的孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子”，去关心和爱我们每一个学生。
3、营造课堂的类型
（1）面对这个实际，在教学中就要加入有关他们项目的相关内容，与他们的生活实际相结合。排球队，讲一下：女排精神“；击剑队讲讲谭雪、王敬之的努力拼搏等等。（2）体现“主体点”，发挥学生的主体性美国教育家杜威认为，任何时候都不要忘记教学的对象是一个活生生的思想、感情、意志、个性都处于变化之中的个体，学生是“认识的主人”，而不是机器，不是“认识”、“知识”的“容器”。例如，学生问道归家、集体利益和个人利益任何权衡的问题。我们应该及时树立学生的集体主义价值观、激发爱国主义激情。使他们从内心认识到国家、集体利益高于一切，要“牺牲小我，成全大我”。（3）提高兴奋点，激发学习兴趣“兴趣是最好的老师”。如何提高学习兴趣，我认为这是我们职校教学最值得研究的问题。我觉得只要让学生“学到”就好。因为我们没有考学的压力，并且学生的知识水平参差不齐，没有必要最求过深过多的知识，就我的政治课而言，每节课保证让学生学有所得即可，并不是追求面面俱到，把难度具体问题具体分析，适时的减小，并且还要“寓教于乐”，不要死板。只有这样，才能有效保证教学内容生动有趣，引人入胜，让学生“愿学”、“乐学”。（4）理顺“情感点”，建立良好师生关系政治教育要求把师生情感的和谐作为课堂教学应努力追求的一种心理环境。孟子说过人生三大乐事，第三件就是“得英才而教之。”我们可以把他们的运动员的特质扩大，来欣赏和鼓励他们，去了解学生，热爱学生，做学生的知心朋友，关心他们的成长，耐心解答他们的问题，帮助他们克服各种困难，以博得学生的信任，从而取得良好的教育教学效果。因此，在今后的教育教学中，应该努力做到超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福生活打下坚实的基础。
作者：康璐 单位：天津市职工体育运动技术学校
