1前言
在我国，声乐教育也在几代声乐教育家的努力下取得了巨大的进步，尤其是结合我国本土的咬字特点和润腔特点逐步形成的具有民族特色的发声方法更是令人骄傲！但是，由于各地的经济水平参差不齐，声乐教育的水平也分三六九等，尤其在一些中小城市，很多声乐教师本身对科学发声的概念模棱两可，所以在进行声乐教学的时候，多数的教师会出现“照葫芦画瓢”教学模式，照搬照抄教科书或教学视频上的声乐理论，没有依据学生的具体问题进行具体分析，这样势必会误导学生对声音的理解，走向误区。笔者也经常会听到身边一些教师说：“你看，某某教育家讲的和我讲的一样的吧。”或者是“你看书上就是这样讲的吧”等等一些言论来证明自己的教学理念是符合声乐教学规律的，殊不知这种照搬的理念已经走向了一个死胡同，下面笔者就几个基层声乐教学中经常出现的问题来做一下具体的分析。
2呼吸中的“快呼快吸”问题
我们在声乐演唱中经常提到一句话就是：快呼快吸。这个方法本身是对的，但是要针对不同阶段的学生来进行施教。大部分老师直接让学生做快呼快吸，用一些狗喘气等方法做引导，殊不知往往初学声乐的学生，还不懂得呼吸的基本法则，腰腹部肌肉的扩张力和弹跳力处于一种很死板僵硬的状态。一开始进行呼吸训练就快呼快吸的话，就会造成学生气息上浮，憋在胸部这种后果，慢慢的学生就会把这种呼吸变成一种习惯，并且一张嘴就开始急于吸气，其实气息并没有吸入丹田，而是卡在了胸部，造成“呵气”，这样唱出来的声音是干瘪无力，生硬挤卡的。大家不妨看一下“呼吸”“吐纳”这两个词的排字顺序，都是“呼”“吐”在前，“吸”“纳”在后，这不是一种巧合，是有其潜在的规律的。我们的祖先在习武的时候讲究“吐纳之法”，我们不妨借鉴一下，在学生发声之前，让其自然深吐一口气，吐完以后，口鼻同时张开的那一瞬间就是自然并深沉的呼吸了，然后舌尖放松，自然吐气发声，这个时候的声音一般都是比较顺畅自然的声音了。等学生的呼吸匀称连贯放松以后，慢慢的加快吐纳的速度，就可以达到我们要求的快呼快吸了。
3“打开”问题
声音想要唱得流畅自如，飘扬悠远，除了做好正确的呼吸以外，在声乐教学上，教师最常说的一个词就是“打开”。何为“打开”？如何去“打开”？“打开”到什么程度？很多教师并没有给学生做一个细致入微的讲解。声乐是抽象的，但也是可以感知和触摸的，让抽象的东西变得可以让学生看见，这种启发相信会让学生领悟到“打开”的真正意义的。笔者观察到一些教师在教学生打开的时候经常让学生毫无目的的使劲往上提软腭，抬笑肌。觉着这样才是所谓的“打开”，殊不知，这种做法很容易让学生陷入表情僵硬，思想紧张的状态，更甚者有的学生为了做到提软腭而发生干呕的现象，这些都是不科学的，如果唱歌需要这么痛苦的去做作的话，那么唱歌的意义就不复存在了。在笔者看来“提笑肌”不是单纯的把腮部的肌肉抬起来，而是一种由内而外的动作。提笑肌的前提必须是口腔自然开放，像是蛙泳的时候头部从水中浮出水面的那一种呼吸动作，在那一瞬间，口腔是自然放松着打开的，或者是寻找一种从口腔里吐瓜子壳的感觉，瞬间吐完以后惯性的张嘴就是自然的呼吸和打开了。在“打开”做好的前提下，目视前方，双眼远望，颧骨后拉，感觉整个面部像一面平整的镜子，这个时候已经是在做“提笑肌”了。也就是说，呼吸，打开，提笑肌这三个动作是三位一体同时进行的，缺一不可。
4咬字问题
练声的最终目的就是有感情地唱出自己想表达的感情，表达感情的前提一个是把旋律唱美，还有很重要的一点就是把字咬清楚。每个字的正确读音属于普通话教学范畴的内容，这里就不详细论述。笔者主要想谈一谈如何在唱歌中保持咬字的统一性。歌唱中的咬字，特别是汉字的发音困扰着很多的声乐学习爱好者，学生经常会提出来两个问题：①为什么练声感觉不错，一唱歌声音就不对了哪？②为什么唱歌的时候会有很多“乡音”在里面？这两个问题实质上就是在说歌唱咬字的统一性。怎么样才能在歌唱中让每个字都字正腔圆，声音位置统一哪？这个还是要从咬字的位置和习惯来说起。我们在初学唱的时候都会很夸张的把每个字唱出来，这就导致原本很放松的咬字变成了毫无章法。在咬字的时候不管哪一个字我们都要确保它的发声位置是一样的，也就是在咬字的时候保持喉头自然下垂，这个和刚才讲的打开是一个道理的，其次就是咬字的时候尽量保持下巴的不参与，笔者在教学的时候经常提示学生，咬字的时候下巴永远要感觉和脖子在一个平面上，锁骨窝，喉头，下巴三个部位永远感觉是拧在一起的，这样下巴和喉头就会自然的下沉，不去参与咬字的功能，这样咬字的发声点就会固定住了。做好这个以后，咬字还有一个“归韵”的问题，也是是我们平时说的声音紧贴头腔这个意思，怎么样才能让自己在发声状态良好，起音正确的前提下达到统一的头声哪，大家估计会注意到学生在学歌唱的时候，把开口音都唱的特别散，闭口音都唱的特别挤卡，这就是归韵不到位的问题，往往学生开口音的归韵位置都停留在笑肌两侧。闭口音的归韵位置更靠下一下，造成牙关紧闭。这样唱是永远得不到好的头声的。我们不妨在前面讲的抬笑肌的前提下，感觉每个字都是在眼窝下的颧骨那里发出来，就像是有两根针分别在那里顶着颧骨往斜上方插入的感觉，这个时候，不管是开口音和闭口音，都会很集中，高位置的唱出来，这样还可以促使舌位放平，咽腔开放，避免漏气现象的发生，一举两得。
5总结
声音是一门美妙而又神秘的艺术，一个好的声音和一种高标准的演唱能够体现一个歌唱者的音乐素养和人生素养，呼吸，打开，咬字是歌唱的三个基本的要素，正确的发声和咬字是好的歌唱的前提，笔者针对基层声乐教育中容易出现的几个问题，根据多年的教学经验所总结出来的一些心得体会，希望能对各位基层的声乐教育者提供一些参考，由于时间和水平有限，有很多地方有待提高，不足之处敬请指正。
作者：刘仍路 单位：山东省单县职业中等专科学校
