【摘要】钢琴演奏是当前音乐学专业中的必修课程，示范演奏在钢琴教学中具有重要作用。钢琴演奏水平在一定程度上制约了音乐专业学生素质水平的全面发展，据此，教师应在实际教学课堂中充分应用示范演奏，促进学生钢琴演奏能力的提高。
【关键词】钢琴教学；示范演奏；有效分析
钢琴是艺术学校中的必修课程，钢琴演奏水平在一定程度上影响到音乐专业学生素质水平的全面发展。当前我国部分学校的钢琴教学存在一些亟待解决的问题，据此，在实际教学中教师应充分改善该现状，采取示范演奏教学，促进学生钢琴演奏能力的提高。本文将对钢琴教学中应用示范演奏的重要性进行分析，分别从：当前钢琴教学示范演奏现状分析、钢琴教学中示范演奏教学原则及作用分析，两个部分进行阐述。
一、当前钢琴教学示范演奏现状分析
现阶段，大部分教师在进行示范演奏时与学生的互动性不够，在实际教学课堂中无法起到集中学生注意力，提高学生演奏能力。大部分钢琴教师只会一味地向学生展示钢琴演奏技巧，从而忽视了对学生钢琴演奏能力的培养，导致学生无法充分掌握演奏技巧。当前有很多地方的高校都对钢琴教学内容进行了拓展，通常会采取观摩的方式去其他高校走访学习，还会将国外的先进教学理念充分运用到本校钢琴教学中。尽管这种方式在中心城市高校得到了很好的反馈，在很大程度上提高了学生学习的积极性，也达到了很好的教学效果，但这种教学方式在地方性高校当中的应用效果相对教差，地方性高校的学生自身的素质水平有限，对节奏感的把握不是很准，钢琴演奏能力水平也十分低下，如果将教学目标定得过高，学生会感觉到吃力，在一定程度上抑制了学生学习的热情，使学生无法取得较好的学习效果，同时也打击了教师的工作积极性，不利于师生关系的发展，因此地方性高校必须对本校课程目标进行正确定位。部分高校钢琴老师都是刚刚从学校出来的年轻教师，没有十分丰富的教学经验，无法针对学生迥异的个性有针对性地进行教学。此外，部分钢琴老师自身的业务水平相对较低，充分影响了学生钢琴演奏能力的提高。部分钢琴教师只是一味地向学生灌输钢琴知识，下课铃声一响，教师就走了，这种情况在现今艺术学校中并不少见，甚至很多学生连老师姓什么都一无所知，导致这种现状的根本原因就是教师与学生之间缺乏应有的沟通与交流，从而阻碍了钢琴教学的顺利开展。
二、钢琴教学中示范演奏教学原则及作用
要提高学生的钢琴演奏学习效率，就必须提高音乐教师自身的专业水平，因此，建设高素质的师资力量队伍很有必要。高校领导应充分注重这一点，树立先进的音乐教学理念，加强对钢琴教师的技能培训，并定期进行考核，对专业水平有所提高的教师予以奖励，充分利用鼓励机制，激发教师的工作热情。在教学中多应用情境教学模式，把学生带入到艺术氛围中去学习，不仅可以提高学习效果，还可以提高学生的艺术感受力。另外，在课堂上教师还可以多上实践课，让学生在实践课中去学习理论。教师在进行钢琴教学时应遵循一定原则，激发学生学习主动性。
（一）钢琴教学中示范演奏教学原则
教师的示范演奏能让学生感受到音乐的美，并能激发学生的学习积极性，使其心理获得愉悦与满足，以此促进学生钢琴演奏能力的提高。教师在示范演奏时所表现的音色、力度会让学生直观感受其弹奏动作，使学生更好地掌握钢琴弹奏技巧。钢琴教学中的示范演奏能提高学生的即兴应变能力及节奏听觉能力，与此同时，促进师生之间良好的互动交流，提高学生演奏水平。钢琴教学中的示范演奏必须遵循一定原则，教师在示范时必须把握好度，在示范演奏基础上为学生留下自我发挥的空间，帮助学生树立正确的弹奏概念，从根本上提高教师的教学质量及教学效果。在教师示范演奏过程中，学生必须认真观察老师的演奏动作，掌握好正确的弹奏要领。
（二）钢琴教学中示范演奏教学作用分析
1.提高学生即兴应变能力。在钢琴教学中，演奏能力十分重要，钢琴教师在对学生进行教学过程中应对其进行示范演奏，充分培养学生钢琴演奏应变能力，由于即兴应变能力的培养必须建立在丰富的专业知识基础上。因此，教师在对学生进行即兴应变能力培养时要对学生的专业理论知识进行强化，将理论知识与实践能力有机结合起来，让学生对音乐知识的理解更加深入，这样一来学好钢琴就易如反掌。
2.提高学生节奏听觉能力。学好钢琴的前提条件就是具有良好的节奏感，没有节奏的钢琴曲就是一个躯壳，可以说钢琴作品可以没有曲调，但必须有节奏，节奏是钢琴演奏的灵魂，节奏的快慢、长短、动静、疏密等变化都会影响到钢琴演奏效果。因此，教师必须对学生进行节奏听觉训练，遵循从易到难的原则，先是平均节奏型，例如：四分节奏型。教师通过多次训练让学生形成相应的节奏记忆，充分提高学生的听觉能力，为学好钢琴打下重要基础。
3.加强与学生之间的互动与交流。教师在进行钢琴示范演奏时必须与学生面对面，也就是说演奏示范在一定程度上促进了师生之间的互动交流。例如：教师在对节奏型进行示范时，必须对手指的支撑、手臂的重量进行详细讲解，与学生进行交流，再在钢琴上进行示范演奏，让学生对节奏型的弹奏有一个直观的认识。教师在弹奏过程中应该告诉学生不同节奏的强弱规律各有不同，这种教学方法巩固了学生的专业知识，让学生感受到音乐的乐趣，促进了师生之间和谐关系的形成，为学生钢琴弹奏能力水平的提高奠定重要基础。
结束语
当前我国部分学校在钢琴教学中依然存在不少问题，阻碍了学生钢琴演奏能力的提高。据此，学校必须树立起先进的音乐理念，顺应时代的发展规律，加强对教师的专业技能培训，利用示范演奏充分提高学生的听觉能力及即兴演奏能力，加强与学生之间的互动与交流、促进学生音乐素质水平的全面发展。
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作者：尹娜
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