一、专业师资队伍亟须加强
从问卷表四可以知道，84%的学生认为师生关系很融洽，经常与交流学习方面的问题，对学习该专业具有一定的促进作用。但是仍然有59%的学生认为，老师在专业技能指导方面给予的帮助较少。由于幼儿教育专业是我院的新专业，刚刚设立三年，从事教学工作的大多数老师主要是商务英语专业，虽然也有心理学方面的教师，但是幼儿教育专业本专业的教师还很缺乏。幼儿教育方面的科研立项较少，科研力量比较薄弱，很大程度上制约了该专业的发展。
二、教学方法和教学效果仍然欠缺
由于我院幼儿教育专业是新专业，办学经验积累较少，也还没有制定比较科学、合理、先进的教学培养方案，尚无现成模式可循。虽然大多数学生对于当前授课教师的教学方法和教学效果比较满意，但是29%的学生仍然认为老师的教学方法比较单一，不太灵活。14%的学生认为教师教学效果一般，没有对自己所学专业产生极大的帮助。当前社会就业压力大，大部分幼儿教育专业的学生都希望毕业后进入竞争压力小，工作环境好，收入有保障的公立幼儿园工作。同时也有22%的学生选择从事与幼儿教育相关工作，比如在早教中心或者英语培训学校工作。也有极个别学生打算自己创业开幼儿园或者早教机构。在所以被调查的学生中，只有两人不愿意从事与幼儿教育相关的工作。
三、解决方案
1.改善教学条件加强对幼儿教育专业的重视，加大资金投入，有效改善教学条件，完善教学设备、设施条件，为教学提供充足的物质保障。2.加强师资建设强化教师队伍建设，注重名师、学科带头人、中青年骨干教师的培养。引进幼儿教育专业人才，提高整个教师专业水平。鼓励教师科研，提高科研的层次和水平，在教学研究和改革上形成良好的基础和氛围。力争在3-5年内，建立一支能确保课程质量的师资队伍，形成专业研究方向明确、结构合理的学术梯队，涌现出本专业1-2名学科带头人和学术骨干。3.鼓励教材开发在积极选用全国性精品、优秀教材的同时，努力更新和调整教学内容。进一步加强学校—幼儿园合作开发教材，并在教学实践的基本上，不断丰富和完善已编教材。4.深入开展校企合作加强校外实习实训基地建设，深化学校与幼儿园的合作，鼓励教师深入幼儿园实践，把实践内容融化进教学内容，丰富授课内容，不断更新、改进教学方法和教学手段，进一步提高教学效果。5.争取建立附属幼儿园争取建立属于本院的附属幼儿园。附属幼儿园既是教学科研结合的经济实体，又是幼儿教育专业进行教学、科研示范的校内基地。创建幼儿教育专业的实验场所，为教学、科研提供实验场地，以保证和提高本专业教学质量。6.建立专业评估体系建立健全幼儿教育专业评估制度。定期检查该专业建设进展情况，对落后的、与当前教学体系不相匹配的及时更新，同时配备相应的临床医学论文激励措施，形成有效的竞争机制。
作者：孙远 单位：包头职业技术学院
