1.加强学校常规管理
学校根据职业教育的特点，加强学校教育教学常规管理，学校在学生的管理方面与普通高中一样，作息时间与普通高中同步，班级管理采用基础教育的管理模式，教师苦抓，家长苦跟，学生苦学。学校出台一系列管理规章制度，对教师的德、勤、能、绩进行全面考核。针对教师日常备课、讲课、批阅、辅导、教研定期抽查，年终与教师奖金挂钩，教师教学成绩、教案、作业等做质的量化。对所带学生进行摸底考试，或者以初中会考成绩求平均成绩，确定及格率和均分作为教师的考核指标，学期末考试结束后对教师教学成绩进行量化奖罚。引进奖励机制，充分激发学校内部的活力，调动教职工的工作积极性。
2.强化学生管理
管理好学生是提高质量的前提，要针对学生的现状，制定一系列学生管理制度，如《学生安全管理制度》、《学生违纪违法处理意见》、《学生礼仪要求》、《学生请销假制度》、班级工作量化考核制度、学生奖励制度等。对学生进行考评，学习成绩不及格，不予补助，或者每学期组织统考课程，成绩不合格者不予毕业。特别是职高班，两年后的去向是参加“知识+技能”的三校生招生考试，从2010年开始，甘肃省对三校生的考试政策、考试内容有了新的规定，应当在组织教学时让学生明确目标，因为职业高中班的目标是参加高考升学考试，上自己称心的职业院校，圆自己的大学梦，都应当围绕应试教育的高考组织课堂教学，明确教学目标与奋斗的方向。还要加强安全管理，建立安全管理体系，实行安全责任追究制度。学校领导和各班主任、值周教师时刻将安全问题挂在嘴边，记在心上。特别是敦促房主与学生签订了“安全管理协议”，同时，政教处配合班主任逐个走访住宿生，进行安全和卫生检查。各班还按计划召开家长见面会，请司法局的同志作法制报告，形成学校、家庭、社会三结合的教育网络，确保学生安全，提高教学质量。
3.加强教师管理
教师是课堂教学的组织者，要提高职业教育的教学质量，就要加强教师管理，改进教学方法。教学方法对教育教学质量有重要影响，针对职高学生的学习状况，教师要多鼓励，多表扬，使他们树立学习信心，使他们自觉地、愉快地参与到学习过程中。指导学生掌握科学的学习方法，只有掌握良好的学习方法，才能实现由“学会知识”到“会学知识”的转变，提高学习效率，才能更好地开发学生的天赋。还要加强教学过程管理，如备课、上课、教案、作业检查等。建立学生信息档案，对学生的学习、生活、兴趣、爱好、基础水平等彻底了解，便于实施课堂教学。职高班的人数较少，便于单独指导，尽量做到一对一的辅导，便于提高。对教育教学工作来说，要提高教学质量，既要进行科学的教学组织和充分的教学预备，又要认真、彻底地“读懂”学生。
4.重视教研教改
职教教材已经改革，新教材已经走进课堂，课堂教学必须改革，进行参与式教学。要提高教学质量，就必须适应客观现实的变化，改革不适应的、传统的教育教学方法。在教学的过程中，要积极推行先进的现代教育教学方法，实现教师传统角色的转换，教师要由知识的传授者转变为知识积累与技能形成的指导者、引路者、合作者、促进者，学生要由被动的学习改变为主动的学习。教师要创新教学，必须定期召开教研活动和职高班教师研讨会，搭建教师业务交流平台。教研活动要有专题，突出“新、实、深”，即内容新，实用性强，有深度，在全校开展优质课、创新课评选活动。并成立课外兴趣小组，让学生全面发展，给学生提供发展特长、展示自我的舞台，组织丰富多彩的文体活动。教学质量是学校的生命线，职高班的学生出路何在，去向如何，我们正在积极探索。如何提高的教育教学质量，是摆在每一位职校教师面前的一大课题。只有抓住国家大力发展职教事业的机遇，求真务实，真抓实干，教学质量才会上一个新的台阶。
作者：张杰 单位：舟曲县职业中学
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