1加强集体备课，统一带教
众所周知，从事临床医疗工作的医师大部分也是带教老师，因而带教老师可以说来自不同的院校，从事不同的专业。随着临床医师临床诊断经验积累，使其在学习与工作中逐渐形成一套属于自己的操作手法与动作。但是，在外科实验教学中如果没有统一的标准，教师就很难实行规范化的教学活动，这将对教学质量的提高具有重要的影响。在实践教学中，教师采用不同的教学方法与动作，学生就很难适应，进而影响实验教学效果的取得。因而，集体备课，统一带教对提高教学质量具有重要的意义。在科研室内统一备课，由经验风发的教师在做好充分的准备后进行发言。在后期的教学中由备课教师讨论、补充，将授课的内容讲授给学生。在讲授的过程中明确教学内容的重点与难点。教师在此过程中可以与学生进行讨论，对教学方法的实施进行补充、修改，形成具有共识的教学方案。教师与学生按照教案开展教学，规范教学操作，对实验教学质量的提高具有重要的影响。
2改革教学方法与教学内容
在外科实验教学内容中，其中无菌操作、外科基本技术示教与练习等都是重要的讲授内容。教师在开展实验教学的过程中应当遵循一定的原则开展教学活动。其中由简到繁、由浅入深使每一位教师开展教学活动必须遵循的教学原则。学生在学习外科实验的基础知识、基本技能之后，学习综合性实验。对于单独讲解的章节内容，教师应当将本章需要讲解的内容进行详细的讲授、示范，将其中相关的知识充分的讲解，让学生充分掌握每个动作的操作要领，指导学生正确的操作。教师在指导学生操作的过程中应当纠正学生操作过程中存在的错误，促使其各个动作在规范、正确的基础上，经过反复的练习达到熟练掌握的程度。在教学方法改革中，教师应当将学生学习的主体性地位充分展示出来。在课堂教学中教师可以多采用讨论式、启发式的教学方法实施教学。让学生在自主学习的过程中了解外科手术的全过程。外科学与解剖知识紧密联系。学生在课前应当先复习相关的知识，这样对课堂教学中存在的难点与重点有一个基础的把握，进而具有针对性的一一攻破。教师在学生学习的过程中应当起到引导的作用，充分发挥组织与协调者的作用。
3开展技能考核竞赛
教师在教学活动之余，可以利用课余时间组织医学学生外科技能操作竞赛，通过竞赛，学生相互之间就可以互相沟通，互相学习。技能考核竞赛的实施并不仅仅局限在课堂外。在课堂教学中教师可以即兴开展，这样不仅可以充分调动学生学习的兴趣，还能够检验学生前期学习所获得效果，对教学质量的评估具有重要意义。通过技能考核竞赛，学生就能够充分了解到自己所学知识的缺陷，吸收其他同学的优秀之处，改正自己的不足之处。由此可见，技能考核竞赛的开展，不仅仅是对学生基础知识的加以运用，还是对学生基础操作的检验。学生在基础知识掌握的基础上，更好的掌握操作技能。
4结语
总而言之，在教育教学改革不断推进与实施的过程中，外科实验教学同样需要经过长期的深化改革，唯有如此才能够取得较为满意的教学效果，有效提高教学质量。教学质量的提高对纠正学生重理论轻实验具有重环境艺术论文要的意义。学生在实验教学中不仅会产生浓厚的兴趣，还能够掌握更多的基本操作技能。
作者：童明
